«Путешествие в мир профессий»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект ООД с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста

«Путешествие в мир профессий»

Цель: Создание условий для обобщения знаний по теме «Профессии».

Задачи:

Коррекционно- образовательные задачи: Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать. Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Профессии».

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно. Развивать память, внимание, логическое мышление. Развивать инициативность, умение действовать в коллективе.

Коррекционно- воспитательные задачи: Воспитывать уважение к людям разных профессий. Воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Предварительная работа: познавательные беседы «Профессии моих родителей», «Кем бы я хотел стать», «Все работы хороши, выбирай для души». Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему «Профессии»» Загадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры. Дидактические игры «Кому что?», «Что лишнее», «Кем быть?», разрезное лото «Профессии», «Собери картинку».

Планируемые результаты: дети имеют элементарные представления о людях разных профессий; используют в своей речи существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия; могут классифицировать, сравнивать, анализировать; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками.

Материалы и оборудование: Презентация «Профессии»; мультимедийное оборудование, мяч, атрибуты для автобуса. запись песни Е. С. Железновой «Мы в автобусе сидим», зеркала на каждого ребенка, разрезанные картинки с профессиями, рули на каждого ребенка, карточка с предметами на каждого ребенка.

Содержание организованной деятельности:

1. Организационный момент.

Приветствие. Игра «На что похоже настроение?».

Логопед: Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть! А какое настроение у вас сейчас? Я предлагаю вам рассказать о своем настроении. Подумайте, на какое время года, на какое природное явление или погоду похоже ваше настроение. Например, можно сказать, что мое сегодняшнее настроение похоже на белое пушистое облачко или мое настроение сейчас – яркое солнышко на небе.

2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.

Ребята, каждый день утром родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются куда, как вы думаете? (Ответы детей) Правильно, на работу. Все люди трудятся. А вы знаете, кем работают ваши родители? (Ответы детей) Я тоже работаю. Скажите мне, где и кем я работаю? (Ответы детей) Да, я работаю в детском саду, а профессия моя – логопед. А как вы думаете, что такое профессия? (Ответы детей.) Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессий очень много, все они очень нужны и важны для людей. Чтобы получить профессию, как вы думаете, что нужно сделать? (Ответы детей) Верно, нужно хорошо учиться, много знать и уметь.

Логопед: Для того, чтобы много знать и уметь нужно правильно говорить. Давайте мы выполним с вами гимнастику для языка. Возьмите зеркала.

Артикуляционная гимнастика

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие «В мир профессий». А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про транспорт. - Что за чудо - едет дом!

И людей как много в нем!

Носит обувь из резины

И питается бензином!

- Правильно! Мы поедим с вами на автобусе. Давайте, накачаем шины, чтобы автобус лучше ехал.

Дыхательная гимнастика: Дети “сжимают” перед грудью руки в кулаки, взяв воображаемую ручку “насоса”. Медленный наклон вперед сопровождается выдохом на звук “с-с-с”. При выпрямлении вдох производится непроизвольно.

(звучит песня Е. С. Железновой «Мы в автобусе сидим»)

- Ребята, вот мы и приехали в город профессий.

3. Остановка: «Отгадай-ка»

Логопед: Послушайте и отгадайте загадки и найдите отгадку среди картинок.

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты…. (повар) – слайд 1

Он работает, играя,

На баяне, на гитаре…. (музыкант) – слайд 2

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться, он всем говорит? (доктор) – слайд 3

Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожий

И пропустить грузовики (полицейский) – слайд 4

Феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу (парикмахер) – слайд 5

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает (продавец) – слайд 6

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз-и помнит вас ….(фотограф) – слайд 7

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель,

Это наш….(воспитатель) - слайд 8

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель-

Проведет урок (учитель) – слайд 9

Пальчиковая гимнастика «Строители»

Тук, тук, молотком,

(постукивают кулачками один о другой)

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом - для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот - для Наташи.

Этот дом - для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

(Поочередно загибаем пальцы)

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя!

(Пожимают руки)

Речевые игры:

4. Остановка: «Узнавай-ка» Игра «Кто что делает?»

Повар - варит, готовит еду;

Продавец - продает продукты, овощи, фрукты;

Музыкант - играет на музыкальном инструменте;

Парикмахер - подстригает, делает прически;

Водитель - управляет автомобилем;

Врач - лечит людей;

Учитель - учит детей;

Фотограф - фотографирует людей;

Милиционер - следит за порядком на дороге, ловит преступников.

«Для чего нужны предметы?»

Дети встают в круг, бросаю мяч и называю предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро сказать, что делают с этим предметом.

Ножом –режут Метлой –метут Пилой – пилят Топором –рубят Поварешкой – наливают Лопатой – копают Иглой – шьют Ножницами – стригут Градусником – измеряют температуру Расческой – причесывают Кистью – рисуют В кастрюле – варят В сковородке – жарят На весах – взвешиваются

Дети называют действия, которые выполняет человек этой профессии.

5. Остановка: «Собирай-ка»

Разрезанные картинки с профессиями, дети собирают и составляют предложение из 3 х слов. Например: Врач лечит людей.

Физминутка:

На машине я качу, (идем по кругу, друг за другом крутят руль)

Всех по кочкам прокачу (прыгаем боковой галоп)

И на горку я заеду (ходят на носочках)

И под горку прокачу (ходят на корточках)

Нажимаю на педаль и машина мчится вдаль (бегут)

К дому быстро подъезжаю (сигналим)

Из машины вылезаю.

6. Остановка: «Ошибай-ка»

Игра «Найди ошибку»

Врачу нужны (бинт, вата, кастрюля, шприц)

Врач варит суп. Повар лечит людей. Водитель продает продукты. Воспитатель ловит преступников.

7. Остановка: «Выбирай-ка»

Игра: «Четвертый лишний» (у каждого ребенка на столе карточка с предметами, надо найти лишний и объяснить).

8. Остановка: «Прочитай-ка»

Прочитать рассказ, обсудить.

В детский сад пришли два новичка - Толя и Коля. Их привели мамы. Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» - «А разве ты не догадался? - удивился Коля. - Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек - мама вылечит. А твоя мама, где работает?» - «А ты не знаешь? - сказал Толя. - Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». - И врач?»- спросил Коля. «И врач», - ответил Толя.

Вопросы к тексту:

1. Как звали мальчиков, которые пришли в детский сад?

2. Кем работаем мама у Толи?

3. Кем работает мама у Коли?

4. О чем этот рассказ?

Итог ООД:

Ребята, Вам было интересно путешествие по миру профессий? Нам пора возвращаться в детский сад (звучит песня Е. С. Железновой «Мы в автобусе сидим»).

Рефлексия: Вот мы с вами в детском саду. Откуда мы с вами вернулись? О чем говорили? Что было самым интересным в путешествии? В чем испытывали затруднение?

Ритуал прощания: «Спасибо нашим пальчикам, спасибо язычку. Красиво четко, правильно, я говорить хочу».