«Откуда хлеб пришел. Звук [С] и буква С»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

План-конспект логопедического занятия для детей 6-7 лет

Тема: «Откуда хлеб пришел. Звук [С] и буква С»
Тип занятия: Комбинированное (формирование лексико-грамматического строя речи + обучение грамоте).

Цели:

1. Коррекционно-образовательные:

• Расширить и активизировать словарь по теме «Хлеб» (существительные, глаголы, прилагательные).
• Закрепить навык образования относительных прилагательных и согласования существительных с прилагательными в роде и числе.
• Познакомить с артикуляцией и характеристикой звука [С] (согласный, твердый, глухой).
• Познакомить с буквой С, закрепить понятие «звук» и «буква».
• Упражнять в звуковом анализе слогов и слов (позиция звука в слове).

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
• Развивать фонематический слух и восприятие.
• Развивать логическое мышление, внимание, память.
• Развивать связную речь (составление простых предложений).

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к хлебу и уважение к труду хлебороба.

Оборудование:

• Предметные картинки по теме «Хлеб» (поле, трактор, комбайн, колосья, зерно, мука, тесто, печь, хлеб, булочка, баранки).
• Символ звука [С] (синий кружок).
• Карточка с изображением буквы С.
• Счетные палочки или шнурки для выкладывания буквы.
• Мяч.
• Касса букв или раздаточные карточки с буквой С.
• Сюжетная картинка «Как хлеб на стол пришел».

Ход занятия

I. Организационный момент (1-2 мин)

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет интересное путешествие. Но сначала давайте поиграем с нашими язычками, чтобы они хорошо говорили.
Упражнение «Блинчик» (широкий язык на нижней губе), «Чашечка» (подняли края языка), «Вкусное варенье» (облизываем губки).

II. Введение в тему. Беседа (5 мин)

Логопед: Ребята, отгадайте загадку:

«Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый». (Хлеб)

Логопед: Сегодня мы поговорим о хлебе и узнаем, откуда он к нам пришел. Давайте вспомним, какие слова мы знаем о хлебе.

• Игра «Скажи ласково» (с мячом): Хлеб — хлебушек, булка — булочка, батон — батончик, пирог — пирожок, сушка — сушечка.
• Игра «Какой бывает хлеб?»: Хлеб из пшеницы — пшеничный, из ржи — ржаной. Батон мягкий, а сухарь... (твердый). Хлеб душистый, а булочка... (сдобная).

III. Основная часть. Работа со звуком [С] (10-12 мин)

Логопед: Ребята, а вы знаете, кто главный помощник у людей, когда они выращивают хлеб? (Трактор, комбайн). А какой первый звук мы слышим в слове Самолет? А в слове Солнце? А в слове Сеялка (машина, которая сеет зерно)? Верно, это звук [С].

1. Артикуляция и характеристика звука [С].

• Показ профиля: Губы в улыбке, зубы сближены, язык «горкой» за нижними зубами. Воздушная струя холодная.
• Характеристика: Звук [С] — согласный (его нельзя петь, есть преграда — язык), глухой (голосок спит), твердый (обозначаем синим кружочком).

2. Фонематическая игра «Поймай звук».
Логопед называет слова. Дети хлопают в ладоши, если услышат звук [С]:
Стол, самовар, колос, мука, серп, зерно, сеялка, мельница, сухарь, печь.

3. Игра «Где спрятался звук?» (по картинкам).

• Солома (в начале).
• Колос (в конце).
• Мусор (в середине) — не по теме, лучше взять слово «весы» или «сухари».
• Для темы хлеба: Самовар (на столе), Серп (чем жали раньше), Колос.

IV. Физкультминутка (2-3 мин)

Логопед: Представьте, что мы с вами колоски на поле. Подул ветер.

• Дыхательная гимнастика: Вдох носом — руки подняли вверх, выдох ртом — наклонились в сторону (колосья качаются).
• Движения: «Мы посеяли зерно» (наклон вперед), «Дождик поливает» (имитация), «Вырос колосок» (потянулись на носочках, руки вверх).

V. Знакомство с буквой С (5 мин)

Логопед: Звук [С] на письме обозначается буквой С.

• Анализ буквы: Посмотрите на букву С. На что она похожа? (Полумесяц, кусочек сыра, подкова).
• Задание: Выложите букву С из счетных палочек (или шнурка).
• Чтение слогов: СА, СО, СУ, СЫ (хором и индивидуально).

VI. Лексико-грамматические упражнения (7 мин)

Логопед: А теперь давайте поиграем в игру «Что сначала, что потом». Помогите зернышку превратиться в хлеб.

1. Игра «Цепочка» (составление предложений с опорой на картинки).

• Весной трактор... (пашет землю).
• Потом сеют... (зерно).
• Осенью комбайн... (собирает урожай).
• Зерно везут на... (мельницу).
• Там получается... (мука).
• Из муки пекут... (хлеб).

2. Игра «Один — много» (родительный падеж мн. числа).

• Один колос — много... (колосьев).
• Одна булка — много... (булок).
• Один батон — много... (батонов).
• Один пряник — много... (пряников).

3. Упражнение «Чего не бывает?» (логическое мышление).

• Хлеб бывает сладким? (Бывает, булочка).
• Хлеб растет на дереве? (Нет, он растет в поле).
• Хлеб делают из камней? (Нет, из муки).

VII. Итог занятия. Рефлексия (2 мин)

Логопед: Молодцы, ребята! Вспомним, о чем мы говорили?

• Какой звук мы учили? (Звук [С]).
• Какой буквой он обозначается? (Буквой С).
• Откуда же пришел хлеб? (Из поля, через труд людей).

Логопед: Правильно. Хлеб — это богатство, его нужно беречь. А теперь я хочу вас угостить сушками (или баранками), потому что в их названии тоже есть звук [С]. Давайте скажем: «Спасибо!» (в слове «спасибо» тоже есть звук [С]).