ФЭМП детей седьмого года
рабочая программа по математике (подготовительная группа) на тему

Выявление знаний по формированию элементарных математических представлений у детей седьмого года жизни.

1. Выявление умений счета.

- предложить ребенку посчитать до 20.

2. Выявление знаний цифр.

- предложить ребенку разложить цифры по порядку от 1 до 20, а затем назвать те числа, которые ему покажут (19, 13, 12, 16, …)

3. Выявление знаний о количественном составе числа из единиц в пределах 10, умения различать количественный и порядковый счет.

Материал: на столе лежат в ряд муляжи овощей: картофель, огурец, помидор, морковь, свекла, …

Задание: предложить ребенку сказать, из каких овощей составлена группа?

Сколько картофеля? (1), сколько огурцов? (1), сколько помидоров? (1), и т.д.

1 картофель + 1 огурец + 1 помидор + 1 морковь + 1 свекла и т.д. = 10.

Вывод: число 10 состоит из 1+1+1+1+1 и т.д.

Порядковый счет тоже можно использовать для выявления знаний порядковому счету (которая по счету морковка? На каком месте картофель? и т.д.).

4. Выявление умений соотносить количество предметов с цифрой.

Материал: «Математический набор».

- предложить ребенку отсчитать 12 кружков, а потом обозначить это количество цифрами.

5. Выявление умений увеличивать и уменьшать число на единицу.

Материал: «Математический набор».

- предложить ребенку отсчитать 12 квадратов, а затем уменьшить число на единицу. После этого предложить сначала отсчитать определенное число треугольников, а потом увеличить число на единицу.

6. Умение решать задачи на сложение и вычитание.

Материал: «Математический набор».

Задание: придумать задачу, «записать» ее с помощью цифр и знаков. После выполнения задания ребенок должен рассказать задачу и объяснить, как он ее решал.

7. Умение считать по условной мерке.

Материал: миска с крупой, чайная ложка.

Задание: - сделать кучу из двух ложек крупы;  

- «отложи рядом еще три такие же кучки крупы»;

- «как ты считаешь, одинаковые кучки? Почему? Как проверить?»

8. Выявление знаний о геометрических фигурах.

Материал: набор геометрических фигур разной формы и величины: круги, квадраты, треугольники, четырехугольники, прямоугольники, многоугольники.

Задание: отложи в сторону все многоугольники. Предложить назвать какие фигуры лежат на столе. Д/и «геометрическая мозаика», «Домино фигур», и т.д.

9. Выявление умений ориентироваться в пространстве.

Предложить сказать ребенку, что находится слева от него (справа), где потолок? (пол?) и т.д.

Задание на ориентировку на бумаге в клетку.

10. Выявление знаний детей о днях недели и месяцах.

- предложить ребенку:

1. Назвать все дни недели по порядку;
2. Назвать сегодняшний день недели;
3. Сказать, какой день недели был вчера, какой будет завтра;
4. Какой сейчас месяц;
5. Какой среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель, а какой – летний: сентябрь, июль, февраль. Использовать иллюстрации о временах года; Д/и «Когда это бывает?», «Подбери картинку?», «Зима, весна, лето, осень».

11. Выявление знаний на определение алгоритма (последовательность действий).

Использовать д/и «Алгоритмы».

12. Определение логического мышления.

Использовать блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, д/и «Запоминайка».