Организация непосредственной образовательной деятельности по развитию сенсомоторных способностей детей младшего дошкольного возраста. Тема: "По следам озорного котенка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект открытого занятия: «По следам озорного котенка»

Программное содержание: Учить детей называть предметы круглой, квадратной, треугольной формы; закрепить умение детей различать и называть цвет (красный, синий, желтый, зеленый); величину (большой – маленький); развивать умение детей ориентироваться в пространстве; развивать тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев рук; воспитывать отзывчивость и  желание оказывать помощь.

Оборудование: плоскостное изображение петуха, перышки, следы котенка, корзинки, яблоки, дерево, домик бабушки, бабушка, цветные платочки,  прищепки, веревка, тарелочки, горошек и фасоль.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети заходят в группу. Педагог обращает внимание детей на следы, разложенные на полу:

Воспитатель: ребята, посмотрите, что вы видите?

Дети: следы.

Воспитатель: какое животное могло оставить эти следы?

 Дети не угадывают, и педагог предлагает пройти по следам, наступая на каждый след.

Воспитатель: никого не видно! Кто-то решили поиграть с нами в прятки. Давайте пройдем по следам, и узнаем, чьи это следы, и кто с нами играет в прятки.

Воспитатель: ребята! Посмотрите кто же это?

Дети: петушок. Ребята посмотрите, какой он?

Дети: У него красный гребешок, пестрые  крылышки.

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие у петушка ножки? (рассматриваем схему следа). Давайте сравним, мог оставить  петушок такие следы?

Дети: Нет. Петушок, может ты нам скажешь, чьи это следы?

Петушок: Да вот какой-то озорник  прибежал, мои перышки разбросал.

Воспитатель:  посмотрите на его хвост – какого он цвета? (белый)

Давайте поможем петушку  и соберем все его перышки?

Арина! Какого цвета у тебя перышко? (красное)

Софья! Какое перышко у тебя в руках? (желтое)

Ну вот! Теперь наш петушок самый красивый.

Петушок: Спасибо детям за заботу,

                   Готов я выйти на работу.

                  Кукарекать буду рад,

                   По утру будить ребят.

Ребята пора нам отправляться дальше по следам. (Идем) Посмотрите, сколько вокруг яблок разбросано. Наверное, и здесь кто-то нашалил. Давайте соберем яблочки, а вот и корзинки.

Ребята! Посмотрите это какая корзинка? (большая),  а эта? (маленькая)

Воспитатель: в большую корзинку нужно собрать все большие яблоки. А в маленькую – маленькие яблоки.

Данил, какое у тебя яблоко?

Маша, какое яблочко ты положила в корзинку?

Воспитатель: Ну, вот ребята и здесь мы с вами порядок навели. Теперь пойдем дальше по следам.

Ребята, посмотрите а кто это сидит и дрожит?

Дети: мышка

Воспитатель: мышка, что случилось, почему ты дрожишь?

Мышка: я бежала несла два мешочка один с фасолью другой с горошком , но тут пробежал какой-то озорник, я испугалась, уронила мешочки и фасоль с горошком перемешалась.

Воспитатель: ребята давайте поможем мышке и разложим горошек и фасоль.

Мышка: Спасибо вам ребятки!

Воспитатель: Когда же мы найдем хозяина следов? Сколько он уже всего натворил.

 Посмотрите чей-то дом. Кто же проживает в нем? Давайте постучимся.

Бабушка: Здравствуйте ребятки! Я бабушка Варварушка, вы ко мне в гости пришли? А я тут платочки настирала, осталось только развесить.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем бабушке развесить платочки.  Посмотрите, какие они все разные. Вот этот какой формы? А этот? (круглый, квадратный, треугольный)

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь будьте повнимательнее, вешая платочки. Они все разноцветные: зеленому платочку подбирайте зеленую прищепку, красному красную.

Бабушка: вот спасибо вам ребятки! Только вот интересно, кто же этот озорник?

Воспитатель: знаете бабушка, мы шли к вам по следам и много ошибок исправляли. Что мы делали ребята?

Дети: собирали перышки, яблоки, разбирали горошек.

Бабушка: так это же мой кот озорник Тишка. Вот он у меня получит. Спасибо вам ребята за помощь вам, вот вам мои угощения. До свидание ребятки!

Дети: До Свидание бабушка!

МЯУ! Ой ребята это же бабушкин кот озорник. Вот он оказывается где спрятался. Давайте позовем. Котик больше не шали и слушай бабушку. Знаешь Тишка, а наши ребята знают песенку о котике, хочешь мы тебе споем эту песенку?

(поют)

Котик оставайся с нами поиграй с ребятами.