Конспект НОД "Путешествие в страну Грамотных человечков"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Ласточка» общеразвивающего вида городского

 поселения – г. Семилуки Воронежской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в  подготовительной к школе группе по познавательному развитию

«Путешествие в Страну грамотных человечков»

подготовила воспитатель

Орехова Наталья Александровна

г. Семилуки

2014 г.

«Путешествие в Страну грамотных человечков»

Конспект НОД в  подготовительной к школе группе

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное конструирование», «Коммуникация», «Здоровье». «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Познание».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, музыкально - художественная, игровая, чтение художественной литературы, продуктивная.

Цель. Закреплять навыки  пользования  цифрами и знаками.

Задачи:

• Закреплять знания о геометрических фигурах: ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник.
• Закреплять названия дней недели.
• Закреплять количественные отношения между числами в пределах10, сравнивать два числа, расставлять знаки « больше», « меньше», « равно». Читать «запись».
• Закреплять навыки увеличивать  и уменьшать число на единицу.
• Составлять число десять из двух  меньших чисел.
• Закреплять названия месяцев.
• Закреплять  умения решать простые арифметические задачи на  сложение  и вычитание.
• Упражнять детей  в ориентировке  на листе.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать логическое мышление, память, внимание.
• Развивать монологическую и диалогическую речь. Узнавать сказку по  мнемотаблице (структурно - логическую схему).

Упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений. Закреплять навыки чтения.

• Составлять слова из букв и слогов. Преобразовывать слова путем замены одной буквы.

Планируемые результаты: Дети способны подобрать прилагательные и глаголы к существительному, узнавать сказку по мнемотаблице, составлять слова из букв и слогов, считать и решать примеры.

Материал и оборудование:

Игры Воскобовича : «Волшебная восьмерка», « Конструктор букв», «Коврограф», игра, « Логические  Блоки - Дьенеша», «Волшебный конструктор», наборы чисел от 1 до 10,таблицы для сравнения, мнемотаблицы сказок (схемы): «Маша и Медведь», «Рукавичка», «Заюшкина  избушка». Детские книги: «Заяц  хваста», «Маша и Медведь», «Золушка», «Лисичка со скалочкой», «Сестрица  Аленушка  и братец Иванушка». Таблицы: «Бусы», «Какой фигуры не хватает», карточки со слогами, магнитные доски, «Коврограф», ковролин, «Сундучок» с заданием, конверты с заданиями. Кукольные театры: « Маша и Медведь», «Красная Шапочка», « Курочка Ряба». «Вагончики с примерами», письмо, карта города «Грамотных человечков», кармашки с цифрами и буквами, круги из картона  (39). Цифры и математические знаки для решения задач на магните, магнитики.

Предварительная работа: Формирование умений: решать простые арифметические задачи на  сложение  и вычитание, закреплять навыки чтения, составлять слова из букв и слогов, преобразовывать слова путем замены одной буквы.

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель: Ребята, я получила приглашение из далекой, далекой страны - «Грамотных человечков». Вы хотите побывать там?

( Ответы детей).

Воспитатель: Вместе с приглашением жители прислали карту страны. С ее помощью мы сможем найти страну - « Грамотных человечков».

Воспитатель: В этой стране много разных городов. Нам предстоит пройти через эти города и выполнить задания. Тогда мы узнаем, кто прислал нам приглашение.

Воспитатель: В добрый путь ребята! Сейчас под звуки волшебной музыки, мы перенесемся в страну « Грамотных человечков».

Воспитатель: Отправляемся мы в путь

                          Приключения нас ждут.

                           До чего же кругом все чудесно!

                          Нам по свету бродить интересно!

                          И не будет нам страшно  нигде,

                          Мы друг другу поможем в беде.

( Звучит волшебная музыка, дети и воспитатель закрывают глаза, и оказываются в стране « Грамотных человечков»).

Воспитатель: Вижу впереди город  «Цифр». А  вот и конверт с заданием.

1. Задание.

«- Я число 3 . Убери, пожалуйста, моих соседей» (2 и 4)

«- Я число 5. Убери число, которое  больше меня на 2» (7)

«- Я число 6. Убери число, которое меньше меня на 1»

      2. Задание

          « Построить поезд из вагончиков»

Воспитатель: Вы получили вагончики, на каждом написан пример, который вы должны решить. Полученный ответ - это номер вашего вагончика. Потом составляем поезд, где вагончики стоят по порядку от 1 до 10

(3-1=1; 1+1=2; 6-3=3; 2+2=4; 10-5=5; 3+3=6; 3+4=7; 4+4=8; 8+1=9; 5+5=10)

( Дети выполняют задание).

Воспитатель: С этим заданием мы справились. Теперь нам пора отправляться  (смотрит на карту) в город «Сравнений, чтобы пройти в город надо найти себе пару (воспитатель раздает детям цифры от 1 до 10),чтобы при сложении двух чисел получилось 10

(9+1; 8+2; 7+3; 6+4; 5+5)

Проходим по дорожке парами. Вот и город « Сравнений».

( Находим конверт с заданием).

1. Задание «Расставить знаки  « >», « <», « =», то есть сравнить два числа»

                              5  и   5  (5 = 5)

                              9  и  7   (9 > 7)

                              3  и  4   (3 < 4)

2. Задание « Найти отличия между двумя картинками». Каждое отличие обозначьте  кружком на магнитной доске» (дети рассматривают две картинки, анализируют и называют отличия – 4 отличия)

Воспитатель: С заданием мы справились, можем покинуть город и отправляемся дальше (смотрит в карту) в город « Сказок».

Идем по тропинке, называем дни недели (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

Воспитатель: Ребята, что - то не видно конверта с заданием. Наверно конверт лежит в сундучке. Надо произнести  волшебные слова и крышка сундучка откроется.

Воспитатель: Сундучок, сундучок

                          Позолоченный бочок,

                          Медная задвижка

                          Открывайся крышка.

                          Крышка открывается

                          Сказка начинается.

( Находим в сундучке конверт с заданием).

1. Задание « Узнай сказку по схеме» («Гуси – лебеди»)
2. Задание « Отгадай, как называется сказка?»

 (Воспитатель показывает книжку, обложка закрыта листом с заданием). 

Задание:

1.  «Кто сидел  на моем стуле и сдвинул с места?» (« Три медведя»).
2. «Помни, все исчезнет после 12?» («Золушка»)
3. «Не пей  из копытца, козленочком станешь?» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).
4. « Глазки – глазки, что вы делали? Мы все смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели» (Лисичка со скалочкой»).
5. «У меня не зубы, а зубищи, не лапы, а лапищи, не усы, а усище – никого не боюсь» («Заяц хвастун»).

Воспитатель: Мы справились с заданием и можем идти в следующий город

(смотрит в карту), в город «Геометрических фигур».

Пройти по тропинке и выполнить задание.

« Назови пропущенные цифры» (от 1 до 10) (3, 6, 9).

( Находим задание).

1. Задание «Какой фигуры не хватает?» (в первом ряду круга, во втором квадрата, в третьем прямоугольника, в четвертом треугольника).
2. Задание: «Собери бусы».

( Дети выполняют задание).

Воспитатель: Посмотрите на  эту цепочку, в ней  несколько кружков, в каждом кружке написаны две цифры. Первая цифра обозначает геометрическую фигуру, а вторая цвет фигуры. Вы должны составить такую же цепочку, но не из цифр, а из фигур.

Составляем цепочку из геометрических фигур, используя

 « Логические Блоки Дьенеша» (дети выполняют задание)

Воспитатель:  Ребята, мы справились с этим заданием. Идем в город (смотрит в карту) «Слов».

( Находим задание).

Воспитатель: Мы живем в волшебном мире слов. Они окружают нас везде.

Воспитатель:  Что это?  (показывает буквы) (Буквы).

( Игра Воскобовича « Конструктор букв»)

Воспитатель:  Буквы, буквы

                           Дай им волю,

                           Нашалятся буквы волю.

1. Задание:  Составьте слово « дым». Прочитайте это слово. А теперь слово «дым» превратите в слово « дом». Как,  вы это сделали, объясните.

( У детей в руках буквы)

Ребенок:  Я встал на место буквы « Ы».

( Ребенок  с буквой «О» встает на место ребенка с буквой «Ы».

Воспитатель: Как слово « дом» превратить в слово « дам». Прочтите слово,  что ты сделал?

( Ответы детей.)

Аналогично со словами сук – сок – лук.

2. Задание : Игра « Загадалки»

 ( Дети разгадывают загадку и составляют слова из карточек со слогами).

1. Дает молоко… (Кто?)   ко – ро - ва.
2. Сверкает алмазом… (Что?)   ко – ро - на.
3. Кричит кар- кар…( Кто? )   во - ро –на.
4. Скрепят во дворе… (Что?)   во - ро та.
5. Растет на лице… (Что?)   бо – ро – да.
6. Важна в собаке… (Что?)   по – ро – да.
7. Нас окружает… (Что?)   при – ро – да.

Воспитатель: Мы справились со всеми заданиями, а что же нам помогло с ними  справиться?  Мы узнаем это, расшифровав слово (ЗНАНИЯ).

Голос Королевы «Знаний»:

«Ребята, вы прошли по всем городам моей страны «Грамотных человечков».

Стали умнее, получили много новых знаний и умений. Я рада за вас. С нетерпеньем жду вас в школе.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой.

(Звучит музыка. Дети покидают страну «Грамотных человечков» и возвращаются в детский сад). 

Список использованной литературы:

1. Михайлова З.А. "Математика от 3 до 7". Учебно – методическое пособие для воспитателей детских садов. Издательство: Детство Пресс, 2008г. Серия: Библиотека программы «Детство».
2. Знакомим дошкольников с математикой Л.В. Воронина, Н.Д. Суворова Творческий Центр СФЕРА Москва 2011г.