Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе на тему "Волшебный сундучок"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

МКДОУ №2 «Солнышко» с приоритетным осуществлением физического

направления развития воспитанников

Конспект итогового интегрированного занятия

в подготовительной к школе группе «Колокольчик»

на тему: «Волшебный сундучок»

Дата проведения :

                                                                                                                                                                24.04.2014 г.

                                                                                                                                                              Воспитатель :

                                                                                                                                                               Матвеева.В.А.

г.Талица , 2014 г.

Программное содержание :

-закреплять умение детей считать в пределах 20. Десятками в пределах 100.

-закреплять знания детей о временах года. месяцах, днях недели, частях суток.

-упражнять детей в составлении из цифр двузначных чисел и их сравнении ;

-развивать умение детей решать математические задачи и придумывать задачу по предложенному математическому примеру ;

-уточнить представления детей о различных геометрических фигурах (прямая, отрезок, луч и т.д.);

-закреплять умение детей придумывать предложение к схеме, делать звуковой анализ слов ;

-упражнять детей в чтении ;

-развивать умение ориентироваться на листе бумаги . писать в «клеточках» ;

-воспитывать чувство коллективизма , умение действовать в команде;

-воспитывать доброту, способность сопереживать, стремление помогать другим людям ;

Предварительная работа :

-разучивание физкультминуток ;

-рассматривание иллюстраций к сказкам ;

Методические пособия и материалы к занятию :

-сундук с подарками для детей;

-наборы цифр для каждого ребёнка;

-синие, красные, зелёные кружки для звукового анализа слов;

Ход занятия:

Входим , здороваемся с гостями. Садимся.

В.: Ребята, сегодня к нам на занятие пришло много гостей.Они посмотрят,чему вы научились в детском саду,

готовы ли вы к школе.Сегодня мы устроим весёлые соревнования,но соревноваться мы будем не в беге, прыжках,

силе, а в сообразительности,смекалке, внимании.Как и в любых соревнованиях, у нас есть две команды:

«Умники и умницы» и «Знайки-всезнайки».Пожалуйста, капитаны, представьте свои команды(название,

девиз)

РАЗМИНКА:

-прямой счёт до 20;

-обратный счёт от20;

-счёт десятками до 100;

-обратный счёт десятками от 100;

Раздаётся стук в дверь. Входит клоун Вася.

Вася: «Здравствуйте ,дети !Какой у меня непослушный сундук.никак не открывается !Открывайся, кому говорю!!!

Открывайся! Я тебе приказываю !Видите-никак не открывается !»

В-ль:-Здравствуйте, а вы кто ?

Вася:-Я Вася-Василий, дедушка мне из деревни посылку прислал, вот(показывает сундук),а я его открыть никак  не могу. Я не люблю заниматься, умные книжки смотреть , я даже буквы и цифры ещё не все знаю..

Вот дедушка и придумал хитрость: отправил мне этот красивый сундучок с подарками и написал в письме, что открыть я его смогу, если отвечу на все вопросы, а как я отвечу если я даже задания прочитать правильно не могу…

(всхлипывает)придётся ,наверно, этот сундук обратно дедуле отправлять,а там наверное, что-то вкусное или сладкое…или ролики или мяч…а может ,вообще, велосипед…(всхлипывает, затем злится):открывайся ,говорю, деревяшка негодная!(ударяет сундук рукой) Ой, ой, больно !Ребята, а может вы мне поможете?Вы умеете на вопросы отвечать?А считать умеете?А читать?Тоже !?Вот это даа…Ой ,а если вы мне поможете сундук открыть,

то  я вам и подарки отдать должен?

В-ль:Вася, давай сделаем так: мы тебе поможем сундук открыть, а ты уж потом сам решишь, делиться тебе с ребятами или нет.Хорошо?А вы ,ребята, согласны?Мы и Васе поможем, и посоревнуемся в смекалке…Давай,Вася,свои задания.(Вася отдаёт конверт с заданиями)

1.Вопросы задаются командам поочереди, отвечать можно хором:

-Сколько дней в неделе ?

-Назовите третий день недели

- -/- самые тёплые месяцы

-Сколько времён года вы знаете ?

-Назовите зимние месяцы

-Назовите пятый день недели

-Сколько месяцев в году ?

-Назовите осенние месяцы

-Что длиннее: сутки или день?

-Что короче: неделя или месяц ?

-Какие фигуры без углов вы знаете?(круг,овал)

-Как называются все геом.фигуры,у которых больше чем 4 угла?(многоугольники)

Вася: -вот это да, всё знают! Давайте скорее дальше задания выполнять, эдак вы мне быстро сундук откроете !

В-ль: - Подожди, Вася, не спеши. Ты разве не заметил, мы не только тебе помогаем. Но ещё и проверяем как наши ребята готовы к школе и сейчас мы послушаем наше уважаемое жюри(жюри оценивает первый конкурс)

Вася:- Ой какие они строгие…А меня они ругать не будут, за то что я ничего не знаю ?

В-ль: Думаю, что нет. Ну давайте дальше на вопросы отвечать.

Вася: Скорей-скорей, мне не терпится узнать .что  же лежит в этом красивом сказочном сундучке (пытается заглянуть в щёлочку, нюхает сундук)

2. «Составь число»(десятки, единицы): 38,96,69,45,57,81,21,37.

В-ль: мы не только знаем цифры, умеем считать до 100, но и научились сравнивать числа(работа с карточками-сравнение двузначных чисел)

Жюри оценивает результаты.

Вася:А вот я тоже кое-что знаю, вот ответьте(команды по очереди) в названиях каких сказок есть цифры ?

(«Белоснежка и семь гномов», «Три поросёнка». «Три медведя», «Сказка о мёртвой царевне исеми богатырях»)

-В каких пословицах и поговорках есть цифры ?

(«Семь раз отмерь-один раз отрежь», «Семеро одного не ждут», «Семь бед-один ответ», «Не имей 100 рублей . а имей 100 друзей», «Один с сошкой,семеро с ложкой»)

-Ну,молодцы!Какие вы умные, вы наверное тут целыми днями сидите и сидите, занимаетесь и занимаетесь, бедненькие. Вас, наверно, и играть-то не отпускают(кивает головой в сторону воспитателя)?

В-ль: - Я вижу, Вася, ты про детский сад совсем ничего не знаешь. Ну ничего , мы с ребятами тебе сейчас споём песню про детский сад.(Дети выходят из-за столов, исполняют песню.)

Вася:- Ой, а про сундук то мы совсем забыли, давайте скорее следующее задание выполнять !

3. «Решите задачи»

В-ль: Сколько частей есть в каждой задаче?(4) Назовите их(условие, вопрос, решение, ответ)

(Каждой команде зачитывается по 2 задачи, дети выкладывают решение на столах).

В-ль: -Ну а пока жюри считает баллы, мы с ребятами покажем тебе, Вася, что мы умеем не только решать задачи, но и придумывать.

Вася: как это ?

В-ль: (показывает пример : 6+3=9) Ребята, придумайте ,пожалуйста, задачу.(спрашиваю 2-3 ребёнка)

Слово жюри.

Вася: Давайте следующее задание выполнять, а то что-то я проголодался(гладит сундук, принюхивается)может там  тортик или колбаска…

4. «Назови, что это»

(показываются изображения, команды по очереди называют: прямая, ломаная, замкнутая, отрезок, луч, прямая наклонная, вертикальная, горизонтальная, трапеция, ромб, угол острый, прямой, тупой,,,)

Вася : -Вот это да ,всё рассказали !Ещё немного и сундук откроется !

В-ль: Нужно отдохнуть …

Игра «ДРУЖНЫЕ ЧИСЛА»( звучит музыка , по сигналу детям нужно встать парами, тройками, четвёрками и т.д.)

Вася: - Ну всё, всё , давайте следующий вопрос читать !

5. «Придумайте предложения к схемам»?

(Команды по очереди отвечают .)

В-ль: -Какие ещё знаки могут стоять в конце предложения ?(!, ?)

Какое сейчас время года ?(весна) Что весной появляется на проталинах(трава) Сделайте, пожалуйста, звуковой анализ слов «весна» и «трава»(команды выполняют)

-Ребята, сколько букв в слове «весна»?А звуков ?

-Сколько букв в слове «трава»?А звуков ?Какой слог ударный ?А бывает, что звуков в слове больше ,чем букв ?

Какие буквы особенные, состоят из двух звуков ?(Я,Ё,Ю,Е)Когда они распадаются на два звука ?(Когда стоят в начале слова или после гласной)Приведите пример(ЮЛА,ЯМА,РИСУЮТ,ЧИТАЮТ,ДЕЛАЮТ…)

Сделайте звуковой анализ слов «ЮЛА»,»ЯМА».(Команды выполняют)

В-ль:-В каких случаях буквы Я,Ю,Ё,Е не распадаются на два звука ?(Когда стоят после согласного, в таком случае они просто превращают его в мягкий)

В-ль: Какие вы молодцы, а сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть…

                                                        Мы топаем ногами,

                                                        Мы хлопаем руками,

                                                        Киваем головой.

                                                        Мы руки поднимаем,

                                                        Мы руки опускаем,

                                                        Мы крутимся потом.

                                                        Мы топаем ногами:

                                                        Топ-топ-топ.

                                                        Мы руки опускаем:

                                                        Хлоп-хлоп-хлоп.

                                                        Мы руки разведем

                                                        И побежим кругом.

Вася:-Следующее дедушкино задание(читает) най-ди стря па ное  сло-во…Ничего не понимаю…

В-ль:-Вася, давай мы тебе поможем(задание читает ребёнок)-«НАЙДИ СПРЯТАННОЕ СЛОВО»

*Какое животное спряталось в слове «РАКЕТА» ?(РАК)

* Какая часть лица спряталась в слове «КОЛОБОК»(ЛОБ)

* Какое артиллерийское орудие спряталось в слове «ОПУШКА» ?(ПУШКА)

* Какая неядовитая змея спряталась в слове «УЖИН»(УЖ)

В-ль: -Молодцы, послушаем жюри…

Вася: УРА, ещё два вопросика и всё-этот сундучище откроется !!!

В-ль: -Подожди, ещё рано радоваться, вдруг ребята их не смогут выполнить…

7.»РАСШИФРУЙ СЛОВА» : итазяне                                аизнян

                                                  6521437                               351264

                                              (ЗАНЯТИЕ)                               (ЗНАНИЯ)

В-ль:-Послушаем наше справедливое жюри…

Вася:-Читайте последнее задание, скорее, я уже не могу больше ждать..!

В-ль:(читает): «ЕСЛИ ВЫ ВСЁ СДЕЛАЕТЕ ПРАВИЛЬНО, ТО СМОЖЕТЕ ОТКРЫТЬ ЭТОТ ЧУДЕСНЫЙ СУНДУЧОК…»

(графический диктант)

Дети выполняют.(получается изображение ключа)

Вася:-Ура, сундук ,кажется, открывается !(звучит «сказочная» мелодия)Ух-ты, что здесь лежит !!!

В-ль:-Подожди, Василий, давай сначала послушаем наше жюри и узнаем правильно ли ребята выполнили задания твоего дедушки…

Слово жюри.

Представитель жюри зачитывает пришедшие во время занятия телеграммы, команды поочереди отгадывают от кого они:

- Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину(«СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»)

- Несу золотые яйца. Дорого.(Курочка-Ряба)

- Организую зимнюю рыбалку в проруби.Недорого.(«Лиса и волк»)

- Отмою всё !(«МОЙДОДЫР»)

- Отнесу пирожок вашей бабушке.(«КРАСНАЯ ШАПОЧКА»)

- Лечу зверей с выездом в любую часть света.(«АЙБОЛИТ»)

В-ль: - ну что, Вася, ты покажешь, что у тебя в сундучке?

Вася достаёт, показывает и дарит детям шоколадки и авторучки …Благодарит детей за помощь, прощается, уходит.

В-ль: -Ребята, вы все молодцы, справились со всеми заданиями, а сейчас давайте послушаем заведующую нашего детского сада…

Дети прощаются с гостями, выходят.