Тема: Путешествие в страну математики.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

МАДОУ Большеалексеевский детский сад комбинированного вида  «Калинка»

Ступинского муниципального района.

НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) для второй младшей группы.

Тема: Путешествие в страну математики.

Подготовила: Подолина Г.П.

Образовательные задачи:

- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник).

- учить узнавать и называть цвета.

- закрепить умение определять величину предметов, результат сравнения отражать в речи: широкий, узкий .

-упражнять в счёте  в пределах пяти.

Развивающие задачи:

- активизировать память, внимание, мышление.

- активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие величину предметов.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение слушать воспитателя,

- аккуратность при работе с наглядным материалом,

- развивать коммуникативные навыки,

- учить детей работать коллективом дружно.

Материалы:

- демонстрационный:  карта для гимнастики для глаз, ковёр-самолёт, геометрические фигуры,  картинки – человечки, кукла «королева геометрических фигур», игрушка заяц;

- раздаточный: наборы геометрических фигур, полоски разные по ширине.

 Ход занятия

1 часть. Вводная.

В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в  сказочную страну, которая называется «Весёлая математика, где весело и дружно живут цифры и геометрические фигуры. А для того чтобы попасть в страну математики  нам необходимо изучить карту , при помощи которой мы попадём в  эту страну.  Посмотрите,  вот карта этой волшебной страны.  

(на стене весит специальная карта).

 (проводится гимнастика для глаз при помощи лазерной указки)

В.: Ребята посмотрите на карту,  это наша группа, откуда мы свами отправимся в путешествие. Первый город, в который мы отправимся, называется «Город необычных человечков», далее мы пролетим над лесом, приземлимся на поляне  весёлых игр, побываем в городе волшебных  полосок, перелетим через море  и  вернёмся в детский сад.

В.: вы готовы отправиться в дорогу. (да)

- А на чём же мы отправимся в дорогу.   Ребята, а на каком транспорте можно путешествовать?  (дети предлагают свои варианты). Молодцы вы сказали всё правильно, но мы отправляемся в сказочную страну и поэтому и транспорт у нас должен быть сказочным.  В сказках, ребята, еще можно путешествовать на «ковре - самолете». Вот на нем сегодня мы и отправимся в наше путешествие.

Воспитатель разворачивает «ковер – самолет», а на нем дырки в виде геометрических фигур.

В.: Ребята, посмотрите, что случилось с нашим «ковром – самолетом»? его прогрызли мыши. Мы не можем отправится на нем в путешествие, давайте скорее его отремонтируем, поставим заплатки. Посмотрите внимательно, дырки на ковре необычной формы, их мыши прогрызли в форме геометрических фигур.  Здесь на подносе у меня заплатки, тоже по форме геометрических  фигур (Дети накладывают и определяют те заплатки, которые подходят для дырки на ковре)  (воспитатель раскладывает ковёр на полу, дети становятся вокруг ковра).

Физ. минутка

На ковёр мы дружно сели

Тихо- тихо полетели

А потом всё  быстрей-быстрей-быстрей

Мы по небу быстро мчимся, что же с нами приключится?

Тише-тише не спешите, наш ковёр остановите.

Сядем мы вот в этом месте, будет очень интересно.

Прилетают в Королевство Математики.

II. Основная часть.

Д/игра «Найди и назови фигуру».

В.: Ребята,  я вижу удивительный город, давайте зайдём в него.

Ребят встречает кукла «Королева  геометрических фигур»

  Королева: Дорогие ребята добро пожаловать в наш город  необыкновенных человечков, но чтобы познакомиться с ними вы должны отгадать про них загадки.

Знакомство с геометрическими человечками.

Итак, слушайте первую загадку:

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель: Верно, молодцы. А  вот и первый человечек (воспитатель достает круглого человечка). Это круглый человечек. У него есть ручки. Какие они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: У него есть ножки. Какие они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?

Дети: Глазки, ротик. Они тоже круглые.

Воспитатель: Совершенно верно. А какого цвета человечек?

Дети: Человечек – желтый.

Воспитатель: А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).

Воспитатель: Молодцы.  Слушайте следующую загадку:

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: (показывает треугольного человечка). Познакомьтесь, это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?

Дети: Человечек красного цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик. Они все треугольные.

Воспитатель: А что похоже на треугольник?

Дети: Флажок, пирамидка, крыша домика.

Воспитатель: Какие вы молодцы! А у меня есть ещё загадки и отгадают их только самые внимательные.

- Что похоже на открытку,

На конверт и на платок?

Что сравнить скажите можно

С одеялом и ковром?

Какая это фигура?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: У нашего прямоугольного человечка руки круглые?

Дети: Нет. Они прямоугольные.

Воспитатель: А ножки, глазки, ротик на какую фигуру похожи?

Дети: На прямоугольник.

Воспитатель: Покажите длинные стороны у прямоугольника, короткие стороны. Хорошо. А какого цвета наш прямоугольник?

Дети: Прямоугольник – зеленый.

Воспитатель: А теперь вспомните, что вы видели на улице прямоугольное?

Дети: Окна, двери, кирпичи.

Воспитатель: Молодцы! Слушайте следующую загадку:

- Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Прямоугольнику я брат.

И зовут меня...

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он называется так?

Дети: Человек похож на квадрат.

Воспитатель: Что еще есть у квадратного человечка?

Дети: Ручки, глазки, ножки, ротик. Они квадратные.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь квадратное.

Дети: книжка, окно, кубик.

Воспитатель: А какого цвета квадратный человечек?

Дети: Синего.

-молодцы вы правильно назвали все фигуры. Вам понравились человечки (да) . А хотите попробовать сами сделать человечков ? (да).

Д\и «Собери человечка»

Детям предлагаются геометрические фигуры, из которых они делают человечков.

В: Молодцы у вас получились очень красивые человечки.

  Но нам пора с ними прощаться  нас ждёт ещё много интересного впереди.

В.: Скорее садитесь на наш ковёр самолёт и полетели.

Физ. минутка

На ковёр мы дружно сели

Тихо- тихо полетели

А потом всё  быстрей-быстрей-быстрей

Мы  по небу быстро мчимся, что же с нами приключится?

Тише-тише не спешите, наш ковёр остановите.

Сядем мы вот в этом месте, будет очень интересно.

В.: Я  вижу удивительную поляну, давайте приземлимся. Это удивительная полянка  на ней живут геометрические фигуры, давайте посмотрим какие.

(на полу разложены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

В.: Ребята назовите эти фигуры.

В.: Молодцы. А сейчас я предлагаю поиграть с этими фигурами.

Проводится игра «Займи своё место».

В.: Ребята, я  предлагаю вам взять фигурки,  которые лежат на подносе. Пока будет играть музыка, вы будите бегать вокруг фигур, разложенных на полу, а как только музыка закончится, вы должны занять место возле такой же фигуры как  у вас  в руках.

В: Поиграли?  Отдохнули? Смотрите, здесь неподалёку какой то город.  Давайте  посмотрим, кто живёт в этом городе?

(Дети вмести с воспитателем подходят к столом.

Ребят встречает кукла «Королева  математика» )

  Королева: Дорогие ребята, в наш город залетел ветерок непоседа и перепутал все полоски, помогите нам разложить полоски правильно от самой широкой до самой узкой.

В: Ребята, поможем жителям этого города? (да)

Д/Игра «Сравни по длине и ширине»

Работа за столами.

1. «Расположите полоски от самой широкой до самой узкой».

Воспитатель задаёт вопросы:

-покажите самую широкую полоску

-а теперь самую узкую

- сколько всего полосок (4)

-сколько красных полосок (1)

- сколько синих(1)

-а сейчас разложите полоски от самой широкой до самой узкой

  (дети раскладывают полоски от самой широкой до самой узкой) Проговорить: мы расположили полоски от самой широкой до самой узкой.

В: Молодцы все справились с заданием.

  Но нам пора возвращаться в детский сад.

В.: скорее садитесь на наш ковёр самолёт и полетели.

Физ. минутка

На ковёр мы дружно сели

Тихо- тихо полетели

А потом всё  быстрей-быстрей-быстрей

Мы  по небу быстро мчимся, что же с нами приключится?

Тише-тише не спешите наш ковёр остановите.

 И скорее на места свои идите.

Вот мы с вами и вернулись в детский сад.

Рефлексия:

-Ребята, посмотрите, кто это? (зайка)

-Зайка, почему ты такой грустный?

З.: Я тоже хотел побывать в стране весёлой математики, но я проспал.  И теперь не узнаю, кто живёт в этой стране.

В.: Не печалься зайка, мы с ребятами сейчас тебе расскажем про наше путешествие.

- Ребята, понравилось вам наше путешествие?  (да)

-Каких человечков  мы встретили в городе геометрических фигур?

-Что случилось с разноцветными  полосками?

- Что вам запомнилось больше всего? ;

Зайка: Спасибо , ребята, теперь я знаю кто живёт в этом городе.

В.: На этом наше занятие закончено.