Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе по теме: « Обобщение понятий «много», «один».»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Образовательные

задачи

 Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности   и познавательной мотивации. Развитие общения  и взаимодействия со взрослыми и со сверстниками. Формирование готовности к совместной деятельности

Сюрпризный момент.

Звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки»

-Ребята, посмотрите, что это лежит на столе? Какой  красивый мешочек. А вот и записка, давайте почитаем. Этот мешочек нам передала сказочница , которая приглашает нас с вами в сказку.

Рассаживайтесь поудобнее.

Познавательное развитие,

коммуникативная

Социально – коммуникативное

развитие,

коммуникативная

Специальное моделирование ситуаций общения

Ноутбук. Музыкальное сопровождение

(автор музыки В.Дашкевич)

Слово педагога, речь детей,

мешочек.

Мотивация на предстоящую деятельность, общение и взаимодействие с педагогом,

готовность к совместной деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира ( форме, цвете, числе)

Развитие воображения и творческой активности.

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Развитие общения  и взаимодействия со взрослыми и со сверстниками.

Обогащение активного словаря.

Выполнение основных движений (ходьба)

Мешок открывается, сказка начинается.

-Жили - поживали на свете....., а кто жил  вы мне подскажите.

(показываю круг и квадрат ).

-Круг и квадрат.

-Правильно - это круг и квадрат. Так вот жили - поживали на свете круг и квадрат и горюшка не знали. Пока было лето они играли, веселились на лужайке, но вот однажды нахмурилось небо, приплыла серая тучка, и пошел дождь. Ох, и промокли же они.

Еле-еле высохли на солнышке. Высохнуть-то высохли, да призадумались, что уже и осень заканчивается, зима наступает, холодно, морозно. Подумали они, подумали и решили построить себе домики.

- Вот эти домики (на двух мольбертах два домика, на крыше одного наклеим круг, а на другом квадрат).

Дети рассматривают нарядные домики на мольберте.

-Кто живет в этом домике? (показываю)

-Круг

-А кто в этом домике? (показываю)

-Квадрат

-А что это они у  нас какие-то грустные? Вроде бы и домики построили, а почему-то грустные? Как вы, дети, думаете, почему они грустные?

-Что надо сделать, чтобы им стало весело? (ответы детей)

-Давайте в  домики поселим друзей!!!

На столах разложены круги и квадраты Дети заселяют в  домик, где живет круг - круги . где живет квадрат - квадраты.

(во время наклеивания поменять расположение ртов, сделать их улыбающимися).

-Посмотрите, как  стало весело кругу и квадрату, когда у них появилось много друзей!!!

-Посмотрите, в какую разноцветную одежду одеты  круг и квадрат.

-Сколько у круга  друзей? (много)

-Сколько синих ? (один)

-Сколько красных? (много)

-Сколько друзей у квадрата? (много)

-Сколько зеленых ? (один)

-Сколько жёлтых ? (много)

-Как хорошо когда много друзей!!!

-А вы, ребята, хотите пойти в гости к кругу и квадрату!?

-Собирайтесь ,мы идем в гости!

Физкультминутка

Маленькие ножки шагают по дорожке

Топ-топ-топ.

Большие ноги шагают по дороге

Топ-топ-топ

Познавательное развитие,

познавательно-исследовательская

Социально – коммуникативное

развитие,

коммуникативная

Речевое развитие,

коммуникативная

Физическое развитие,

двигательная

Решение занимательных задач, проблемных ситуаций

Специальное моделирование ситуаций общения.

Художественно-речевая деятельность: сочинение сказок,

Физминутки и динамические паузы.

Слово педагога, речь детей

мешочек

ноутбук

проектор

экран

презентация «Сказка»

два мольберта

два домика

круги и квадраты

Представление о геометрических фигурах - круг и квадрат,

об основных цветах

синий, красный, жёлтый и зелёный, о числе – один, много. Воображение и творческая активность.

Самостоятельность, целенаправленость и саморегуляция.

Общение и взаимодействие с педагогом и со сверстниками через

обогащение активного словаря.

Выполнение основных движений (ходьба)

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие воображения и творческой активности.  

Обогащение активного словаря.

Становление саморегуляции собственных действий.

Вот мы и пришли.

-Ребята, посмотрите, на сказачной полянке играют  шарики и кубики. Сколько их?

-Много.

-Правильно много .

-Тихо, ребята, кто это пищит,  это шарики и кубики наигрались и  теперь очень хотят вернуться домой, но бояться заблудиться.

 Давайте поможем им найти свои домики. Предлагаю  детям  по очереди протолкнуть их в соответствующие по форме отверстия в коробке.

-Молодцы, ребята ! Вот наша сказка закончилась и мы  возвращаемся  в детский сад.

- Скажите, пожалуйста, где мы с вами сегодня побывали ?

- Что  вам понравилось больше всего?

Познавательное развитие

Игровая

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная

Речевое развитие

Коммуникативная

Дидактические игры:

с предметами

Специальное моделирование ситуаций общения.

Слово педагога

Речь детей

Обруч

Две коробки

Шарики

Кубики

Воображение и активность через игру.

Эмоциональная отзывчивость через речь детей.

Саморегуляция собственных действий.