цифра 4. состав цифра 4.
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Количество и счет. Число и цифра  4. составь число 4.

Цель: познакомить детей с образованием числа 4,составом число 4, цифрой 4.

Задачи:

Сформировать умение соотносить цифру 4с количеством предметов.

Учить решать математические задачи, записывая решение с помощью знаков и цифр. Познакомить детей с приемами мнемотехники.

Развивать память и логику.

Оборудование: картинки с изображениями зайцев и морковок, кружочки (раздаточный материал), геометрические фигуры, мнемотаблица (состав цифра 4), цветные карандаши, бумага, цифра 4, пособие «математика для дошкольников», мягкая игрушка-Карлсон.

 Здравствуйте ребята. Смотрите, кто сидит на подоконнике? Вы его узнали? Да это Карлсон прилетел к нам. Он хочет с вами познакомиться. Давайте поздороваемся с Карлсоном:

 Здравствуй, Карлсон!

Дети смотрите у Карлсона на футболке что-то нарисовано. Что это? Давайте спросим у Карлесона. Он говорит, что не знает. А вы дети знаете?

Правильно. Это цифра. Цифра 4.

 А теперь слушайте такую сказку. Пусть Карлсон тоже посидит и послушает.

Жили – были зайцы: папа, мама, дочка и сыночек. Пошли они как-то в огород за морковкой. Папа-заяц сорвал себе большую морковку. Маме-зайцихе понравилась среднинкая  морковка. Дочка-малышка захотела маленькую морковку. А сыночек-озарник ничего не хотел. (По ходу рассказа дети выкладывают на столе картинки с изображениями зайцев и морковок).

-сколько зайцев? (4)

-сколько морковок? (4)

-сравните, что больше: количество зайцев или количество морковок?

На доске появляется картинка и запись:

Правильно. Количество зайцев больше чем количество морковок.

Как сделать поровну?

Надо добавить еще одну морковку.

 На три добавим одну получаем четыре.

 А теперь с помощью веселых стихов я вам объясню, из каких цифр можно сложить цифру четыре.

Воспитатель читает веселые задачи-стихи, а дети по ходу действия выкладывают кружочки (можно картинки) у себя на столе.

В садики гулял павлин

Подошел еще один

Два павлина за кустами

Сколько их? Считайте сами.

1+1+2

Два мяча у Саши

Два мяча у Даши

Два мяча, да два. Малыш!

Сколько их? Сообразишь?

2+2

 Воспитатель показывает картинку и говорит: «Гляди, четыре - это стул. Который я перевернул»

 На что похожа цифра 4.(приемы мнемотехники)

Смотрите на эту таблицу: в центре какую цифру видите?

Мнемотаблица: состав цифра 4.

(воспитатель разбирает таблицу с детьми).

 Ребята, наверное, вы устали? Давайте встанем.

Физминутка: «карусель»

Мы на карусели сели

Завертелись карусели                            (дети повторяют движения)

Пересели на качели

Вверх летели, вниз летели

А теперь с тобой вдвоем

Мы на лодочке плывем

Весла в руки мы берем

Быстро к берегу гребем.

 ( после физминутки дети садятся на стулья)

 Вы сегодня познакомились еще с одной цифрой. Цифрой 4. Надеюсь, ее Карлсон тоже запомнит и не забудет. А вы мне можете сказать перед цифрой 4, какая цифра стоит?

Правильно: цифра 3.А еще, какие цифры вы знаете? 1;2;3 молодцы. Теперь отвечайте на мои вопросы:

-какой четвертый месяц года? (апрель) чем он интересен?

-какой четвертый день недели? (четверг)

-какие четыре времена года? Сейчас какая из них?

Игра: «четвертый лишний»

 Ребята наше занятие подходит концу. И мы сейчас с вами нарисуем «неваляшек»

 (воспитатель показывает детям игрушку неваляшку)    

Но сперва давайте посмотрим, из каких геометрических фигур состоит наша неваляшка.

Правильно из кругов разного размера: большого, поменьше и двух маленьких. Если мы их посчитаем то сколько получиться? Правильно 4. А теперь нарисуем, раскрасим своих неваляшек и подарим  Карлсону.