Главные вкладки

    Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа.
    план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

    Лугинина Олеся Юрьевна

    Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Технологическая карта образовательной деятельности

    (с учетом системно – деятельного подхода СДП по А.Н, Леонтьеву)

    Вид деятельности Познавательно – исследовательская  группа Подготовительная

    Тема: Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа.

    Цель: Создание условий для систематизации знания о числе 7 и цифре 7.                                                                                                                                 Задачи:

    1. Знакомить детей  с составлением числа 7 из двух меньших чисел;                                                                                                                                                             2. Организация деятельности по развитию детской инициативы, формировать представления о составе числа 7.                                                           3.Организовать  рефлексивную деятельность воспитанников.

    Материалы: цветок, наборное полотно, набор цифр от 1 до 10, карточка с цифрой 7, игра «Живая неделя», поезд с вагончиками, картинки животных с примерами, д/и «Числовой домик».                                                                                                                                             Раздаточные: счётные палочки, наборы карточек с цифрами и знаками, геометрические фигуры для конструирования (7 квадратов и 1 круг на каждого).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Предварительная работа:                                                                                                                                                                              Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка «Спортсмены»

    Я спортсменом стать хочу,
    На скакалке я скачу,
    Подойду к велосипеду. 
    И быстрее всех поеду.
    Я нагнусь-нагнусь-нагнусь,
    Я до пола дотянусь,
    Пола я легко коснусь -
    Осторожно распрямлюсь.
    Ручки вверх я подниму.
    Где там небо – не пойму!
    Я зажмурюсь и руками
    Поиграю с облаками.
    Я присяду, спинка прямо.
    Пусть меня похвалит мама!
    Ведь зарядку каждый день.
    Делать мне совсем не лень.


    Этапы

    (последовательность)

    деятельности

    Действия, деятельность педагога

    Действия, деятельность детей,

    Выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов

    1. Организационный этап (3 - 5 мин)

    Введение в ситуацию.

    Задача: мотивировать детей на включение в деятельность

    Вношу в группу цветок.

    Ребята, как вы думаете, как называется этот цветок?                   А  почему волшебный цветок назвали цветик - семицветик?

    Потому что у него 7 лепестков и все они разного цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

    Внимательно слушают. Рассуждают.

    Создание проблемной ситуации (постановка цели)

    Правильно, у этого волшебного цветка лепестки раскрашены в семь цветов. Ребята, а вы знаете, где ещё встречается такое сочетание цветов? (В радуге).

    Ребята, кто подскажет стихотворение, которое помогает запомнить название и расположение цветов в радуге?

     “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”.

    Давайте его повторим и запомним.

    Лепестки  у нашего семицветика не простые, а волшебные. На каждом лепестке написано задание, которое нужно выполнить.

    Слушают воспитателя

    1. Основной этап (10 – 15 мин)*

    Мотивирование к деятельности

    Ну, что, ребята поможете мне?                                                                                                               Как вы сможете мне помочь?                                                                                               Что нам для этого надо?

    Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают предположения.

    Проектирование решения проблемной ситуации

    Воспитатель срывает по очереди  лепестки и читает задания.

    Задание 1

          На доске наборное полотно и числовой ряд без цифры 7.

    Прочитайте ряд чисел. Все ли здесь в порядке? (Нет числа 7).

     Между какими числами стоит число 7? (Поставить цифру 7). Ваш правильный ответ помог вернуть число на место.

      Посмотрите, как выглядит цифра 7.  (Повесить карточку с цифрой 7). На что она похожа цифра 7? (Ответы детей).

    Цифра 7, цифра 7

    Цифра легкая совсем.

    Я косу принесу

    И срисую ту косу.

     Давайте выложим ее из счетных палочек. (Работа со счетными палочками).

    Задание 2

    Воспитатель: В   каких сказках и пословицах встречается число 7?

    Дети: Сказки: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Пословицы: «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Лук от семи недуг».

    Задание 3

    Воспитатель: Отгадайте загадку:

    Братцев этих ровно семь.

    Вам они известны всем.

    Каждую неделю кругом

    Ходят братцы друг за другом.

    Попрощается последний -

    Появляется передний.

                          (Дни недели)

    Воспитатель: Сколько дней в неделе? Назовите первый день? Назовите выходные дни? Какой сегодня день? Какой день был вчера? Какой будет завтра? Давайте поиграем в игру «Живая неделя». Мы с вами знаем, что каждому дню недели соответствует определенное число. Я вам показываю карточку с фигурами, а вы мне называете, какой это день недели и почему.

    Задание 4

    Физминутка.

    Дети отвечают на поставленные вопросы.

    Деление прямоугольника на части.

    Выполняют физминутку.

    Выполнение действия

     Задание 5

    Воспитатель: Помогите зверятам найти номер вагона. Чтобы нам узнать это, надо решить примеры. Кто поедет в первом вагоне? Во втором? В третьем? В каком вагоне поедет лисичка? Зайка? Назовите по порядку, кто в каком вагоне едет?

    Задание 6

    Воспитатель: Ребята нам нужно заполнить все этажи в домике, возможными вариантами состава числа. Слушайте задачку.

    Я нашел в дупле у белки

     6 лесных орешков мелких.

     Да ещё 1 лежит,

     Мхом заботливо укрыт.

     Ну и белка! Вот хозяйка!

     Все орешки посчитай-ка!

    Воспитатель: Сколько орешков у белки?

    Дети: Всего 7 (6 и еще 1). Ребенок выходит к мольберту и заполняет домик. Дети работают с карточками за столами.

    Воспитатель:

    Пять синиц на ветку сели,

     К ним две галки прилетели.

     Сосчитайте быстро детки,

     Сколько птиц сидит на ветке?

    Дети: Всего 7 (5 синиц и 2 галки). Дети заполняют домик.

    Воспитатель:

    Группа малышей - утят

    Плавать и нырять хотят.

    Четверо уплыли далеко,

    Три нырнули глубоко.

    Сколько же утят в пруду?

    Сосчитать я не могу.

    Дети: Всего 7 (4 уплыли и 3 нырнули). Дети заполняют домик.

    Воспитатель: Молодцы, весь домик заселили! Давайте повторим состав числа 7.

    7 – это 6 и 1; 5 и 2; 4 и 3.

    Задание 7

    Воспитатель: А на нашем семицветике остался последний лепесток с заданием. Нам с вами нужно  сделать свой волшебный цветок. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? (квадраты и круг) Посчитайте, сколько квадратов? (7) Сколько кругов? (1). Чтобы сделать лепестки, нам надо сложить квадрат по диагонали, какая фигура у вас получилась? (треугольник). Складываем уголки к линии сгиба, и получаем лепесток. Сколько у вас должно получиться лепестков? (7). А как вы думаете, зачем нам круг? (сделать у цветка серединку). Дети выполняют задание.

    Воспитатель: Молодцы, какие красивые цветики-семицветики у вас получились, можете загадать желание, и оно обязательно исполнится.

    Наблюдают за действиями воспитателя, отвечают на поставленные вопросы, играют.

    Выполняют физминутку.

    1. Заключительный этап      (3 - 5 мин)

    Рефлексия, анализ результатов деятельности

     Вам понравились задания цветика – семицветика? Молодцы, вы со всем справились.

    Давайте вспомним все цвета лепестков по порядку, которые были на цветике – семицветике.

    Кто запомнил волшебную фразу про цвета радуги?

    Какое задание понравилось больше всего?

    Что было трудным?

    Какое число было главным сегодня?

    Наше занятие закончено, всем спасибо! 

    Индивидуальные высказывания детей.

    Ожидаемые результаты

    Владеть устной речью, умение выражать свои мысли.  Формирование знаний о десятке, как новой единицей счёта, о числах второго десятка, их названии и порядком следования при счёте.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Число и цифра 4. Состав числа 4. Квадрат.

    Знакомство с числом и цифрой 4. Изучение состава числа 4. Знакомство с геометрической фигурой квадрат....

    Открытое занятия по ФЭМП "Число и цифра пять. Состав числа пять" в старшей группе

    Знакомство с числом и цифрой 5. Учить определять место того или иного числа, предмета в ряду по отношению к предыдущему или последующему числу или предмету. Закреплять колличественный счет, названия д...

    Конспект занятия по ФЭМП у детей «Число и цифра 8. Состав числа 8»

    middot;         Дать представление о числе и цифре 8, закрепить умение соотносить количество с соответствующим числом.·...

    Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе, тема:"Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры."

    ООД «Познавательное развитие» (ФЭМП)Тема: "Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигур...

    Конспект НОД по ФЭМП с детьми 5-6 лет "Число и цифра 8. Состав числа 8."

    НОД, в ходе которой дети знакомятся с числом и цифрой 8, составом числа 8....

    Количество и счет. Число и цифра 4. Состав числа 4.

    Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов.Учить решать математические задачи, записывая решение с помощью знаков и цифр. Познакомить детей с приемами мнемотехники.Развивать память...

    Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений "Число и цифра 5. Состав числа 5" с использованием блоков Дьеныша и наборов Спектра "Математические кораблики"

    Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56» Подготовительная к школе группа 2019-2020 уч.г. учитель-дефектолог Цицарова С.Н. Конспект занятия по разв...