перспективное планирование по математике подготовительная группа Петерсон, Холина
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Тема НОД

Цели и задачи НОД

Методическая литература

С  е  н  т  я  б  р  ь

1 неделя. Готовимся к школе. Что умеют будущие первоклассники.

«Что умеют будущие первоклассники»

Повторение чисел 1-5; упражнять в счёте и отчёте предметов и в порядковом счёте в пределах 5; закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 202, занятие № 1

«Числа 1 – 5. Повторение»

Закрепить название чисел 1 – 5: образование, написание, состав; количественный и порядковый счёт.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 125, занятие № 1

2 неделя. Кладовая природы. Труд людей осенью.

«Помоги дворнику собрать листья»

Закрепить у детей представление об образовании чисел 6; раскрыть значение способа практического сопоставления множеств 1:1 для выяснения отношений «больше», «меньше», «равно»; упражнять в счёте и отсчёте предметов и в воспроизведении множеств, воспринятых на слух; упражнять в сравнении двух предметов, отличающихся по длине и ширине, по высоте и толщине.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 203, занятие № 2

 «Числа 1 – 5. Повторение»

Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки =, <, >; повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения раньше – позже; ввести в речевую практику термин задача.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 128, занятие № 2

3 неделя. Семья и семейные традиции.

«Идём в гости к трем медведям»

Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размеров; упражнять в счёте и воспроизведении указанного количества движений; учить детей устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху (над), внизу (под), слева, справа.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 205, занятие № 5

«Число 6. Цифра 6»

Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6; закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 133, занятие № 3

4 неделя. Мой город.

«Прогулка по городу»

Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними; упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно – двигательного обследования геометрических фигур (шар, цилиндр, куб).

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 206, занятие № 6

 «Число 6. Цифра 6»

Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником; закрепить счёт до 6, представления о составе чисел 2 – 6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 137, занятие № 4

О  к  т  я  б  р  ь

1 неделя. Родная страна.

«Вместе весело шагать …»

Закрепить представления детей об основном правиле счёта: считать можно предметы в любом направлении, но нельзя пропустить ни один предмет и ни один предмет сосчитать дважды; уточнить представление о том, что число предметов не зависит от формы их расположения и размеров; упражнять в счёте и отсчёте предметов; упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и толщине.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 207, занятие № 8

«Длиннее, короче»

Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче»; закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1 – 6, счётные умения в пределах 6.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 140, занятие № 5

2 неделя. Неделя безопасности.

«Красный, желтый, зелёный»

Раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10; показать, что для определения порядкового места предмета, существенное значение имеет направление счёта; упражнять в равнении предметов по длине и ширине; закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того. По какому признаку эти предметы сравниваются; упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом; обобщать предметы по признаку формы. взаимосвязи целого и частей, составе числа 6.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 208, занятие № 11

«Измерение длины»

Формировать представления об измерении длины с помощью мерки; познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень; закрепить умение составлять мини рассказы и выражения по рисункам; тренировать счётные умения в пределах 6.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 143, занятие № 6

3 неделя. Уголок природы в детском саду.

«В гостях у Винни Пуха»

Закрепить представления о количественном составе из единиц чисел 2 – 6; упражнять в порядковом счёте, в счёте и отсчёте предметов, развивать у детей наблюдательность и память; упражнять в сравнении предметов по длине и толщине; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; развивать глазомер.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 210, занятие № 13

«Измерение длины»

Закрепить представление об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой; познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины; формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков; закрепить представление о сравнении групп предметов с помощью составления пар, сложении и вычитании,

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 147, занятие № 7

4 неделя. Труд взрослых. Профессии. Помогаем взрослым.

«Все работы хороши…»

Учить решать занимательные задачи, развивать сообразительность; закрепить знания о последовательности частей суток, порядковый счёт; совершенствовать процессы логического мышления, внимания, пространственного мышления.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 210, занятие № 1

«Измерение длины»

Закрепить умение практически измерять длину отрезков с помощью линейки; раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов, ввести в речевую практику термины «условие» и «вопрос» задачи; познакомить с использованием отрезка для ответа на вопрос задачи.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 150, занятие № 8

Н   о   я   б   р  ь

1 неделя. Поздняя осень.

«Посчитаем осенние листья»

Учить решать задачи на сообразительность, развивать смекалку; закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, понятие «ближе – дальше»; развивать внимание память, элементы логического мышления.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 211, занятие № 2

«Число 7. Цифра 7»

Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7; закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 154, занятие № 9

2 неделя. Наши добрые дела. Уроки вежливости и этикета.

«В гостях у куклы Тани»

Учить находить признаки отличия одной группы от другой; отгадывать математические загадки; познакомить с часами их разнообразием и назначением, учить определять время.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 214, занятие № 3

«Число 7. Цифра 7»

Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 7, знание состава числа 7; повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приёмы присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 160, занятие № 10

3 неделя. Декоративно – прикладное искусство.

«В деревне у бабушки»

Учить отгадывать загадки, закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 10; развивать познавательные и творческие способности детей, мелкую моторику рук.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 216, занятие № 4

«Число 7. Цифра 7»

Закрепить представления детей о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка; закрепить пространственное отношение, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 164, занятие № 11

4 неделя. Друзья спорта.

«Дни недели»

Закрепить представления детей о последовательности дней недели, пространственных отношений; формировать представление о количественном составе числа; развивать память и внимание.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 219, занятие № 1

«Тяжелее – легче. Сравните по массе»

Формировать понятие «тяжелее – легче» на основе непосредственного сравнения предметов по массе; закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 168, занятие № 12

Д  е  к  а  б  р  ь

1 неделя. Зимушка – зима.

«Зима у порога»

Учить решать задачи; закреплять знания о зиме, зимних месяцев, цифрах; закреплять знания детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь; развивать память, внимание, мелкую моторику рук.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 233, занятие № 2

«Измерение массы»

Формировать представления о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой в 1 кг; закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 171, занятие № 13

2 неделя. Мир предметов, техники, механизмов, изобретений.

«В лаборатории Пина»

Учить отгадывать загадки, развивать смекалку; способствовать умению определять отношения (длинный – короткий, тяжелее – легче); развивать способность анализировать; развивать внимание, логическое мышление.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 236, занятие № 3

«Измерение массы»

Закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов; закрепить геометрические и пространственные представления, взаимосвязи целого и частей, умение составлять задачи по рисункам и соотносить их со схемами.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 175, занятие № 14

3 неделя. Народная культура и традиции.

«Ладушки, ладушки – посчитай оладушки»

Познакомить детей с количественным составом чисел 8 и 9; закрепить навыки порядкового счёта; продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения; упражнять в ориентировке на плоскости листа, учить последовательно рассматривать и описывать расположение геометрических фигур.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 211, занятие № 15

«Число 8. Цифра 8»

Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8; закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7, взаимосвязь целого и частей.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 179, занятие № 15

4 неделя. Готовимся к новогоднему празднику. Зимние чудеса.

«Приключения в новогоднем лесу»

Развивать логическое мышление, творческое воображение, память, внимание, комбинаторные способности.

Михайлова З.А., Иоффе Э.Н. «Математика от трёх до семи», стр.100, занятие № 2

«На поиски сокровищ»

Развивать конструктивные умения, сообразительность, пространственную ориентацию на плоскости, арифметические навыки.

Михайлова З.А., Иоффе Э.Н. «Математика от трёх до семи», стр.117, занятие № 10

Я  н  в  а  р  ь

1 неделя. Неделя игры.

«Давайте поиграем»

Развивать способность анализировать, осваивая решения задач, связанных с поиском одного рисунка; закрепить знания детей о днях недели; развивать логическое мышление, память, внимание.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 244, занятие № 1

«Число 8. Цифра 8»

Формировать счётные умения в пределах 8; закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 183, занятие № 16

2 неделя. Неделя творчества.

«Раз словечко, два словечко..»

Учить решать занимательные задачи; различать предметы по величине, цвету; развивать способность анализировать, осваивая решение задач, связанных с поиском пары рисунков.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 247, занятие № 2

«Число 8. Цифра 8»

Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар; закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 187, занятие № 17

3 неделя. Неделя познания или чудеса в решете

«В гостях у Емели»

Учить детей решать задачи на сообразительность; развивать способность анализировать, осваивая решение задач, связанных с поиском пары рисунков; развивать логическое мышление, память, внимание.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 251, занятие № 3

«Объём. Сравнение по объёму»

Сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания; закрепить счётные умения в пределах 8, взаимосвязи целого и частей.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 192, занятие № 18

Ф  е  в  р  а  л  ь

1 неделя. Искусство и культура.

«Экскурсия в картинную галерею»

Способствовать овладению детьми количественной характеристикой временных эталонов, решению задач – одна клетка; закрепить цифры, развивать геометрическое представление, наблюдательность.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 254, занятие № 4

«Измерение объёма»

Сформировать представления об измерении объёмов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки; закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 196, занятие № 19

2 неделя. Путешествие по странам и континентам.

«Кругосветное путешествие»

Формировать представление детей о времени, развивать способность анализировать, осваивая решение задач, связанных с поиском пары рисунков, развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать логическое мышление, внимание, память.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 257, занятие № 1

«Число 9. Цифра 9»

Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9; закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 200, занятие № 20

3 неделя. Защитники Отечества.

«На границе тучи ходят хмуро…»

Учить детей решать задачи на сообразительность, закрепить состав чисел 2 – 9; закрепить знания детей о прямом, остром и тупом углах; развивать активность, самостоятельность.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 260, занятие № 2

«Число 9. Цифра 9»

Закрепить счёт в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей; продолжать знакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 204, занятие № 21

4 неделя.  Путешествие в прошлое и будущее на машине времени.

«Путешествие на машине времени»

Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, продолжать учить решать задачи; закрепить занятия «длиннее – короче», «толще – тоньше»; закрепить геометрические фигуры.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 261, занятие № 3

«Число 9. Цифра 9»

Закрепить представления о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка; повторить приём сравнения чисел на предметной основе, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 208, занятие № 22

М   а  р   т

1 неделя. Международный женский день.

«Весна пришла…»

Учить находить отличия одной группы предметов от другой; продолжать осваивание решение задач; продолжать осваивать алгоритмы сложения предметных форм; развивать логическое мышление, память, внимание.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 265, занятие № 4

«Площадь. Измерение площади»

Сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки; закрепить порядковый счёт в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умении решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 212, занятие № 23

2 неделя. Мальчики и девочки.

«Дружба – это здорово!»

Повторить прямой и обратный счёт, количественный состав чисел 2 – 9; закрепить понятие, что количество не зависит от пространственного расположения, размера, цвета предметов; развивать память, речь, творческое воображение.  

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 269, занятие № 1

«Измерение площади»

Закрепить приём сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой единицей измерения площади – квадратным сантиметром; закрепит порядковый и количественный счёт в пределах 9, смысл сложения и вычитания, умение переходить от действий с предметами к действиям с числами.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 217, занятие № 24

3 неделя. Весна пришла!

«На прогулке»

Учить решать занимательные задачи, развивать смекалку; способствовать освоению задач «петух», связанных с поиском конечной клетки после одного передвижения; закрепить знание геометрических фигур, развивать творчество, продуктивное мышление.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 275, занятие № 3

«Число 0. Цифра 0»

Сформировать представления о числе 0 и его свойствах; закрепить счётные умения в пределах 9, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 220, занятие № 25

4 неделя. Неделя книги.

«Экскурсия в библиотеку»

Закрепить знания об основных признаках разных времён года; продолжать учить детей конструировать фигуры, развивать пространственное мышление, творческое воображение, мелкую моторику пальцев.

Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада», стр. 280, занятие № 4

«Число 0. Цифра 0»

Закрепить представления о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8и 9; формировать умение составлять числовые равенства по рисункам и , наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 225, занятие № 26

А   п   р   е   л   ь

1 неделя. Неделя здоровья.

«В гости к доктору Айболиту»

Познакомить с составом числа 10 из единиц; учить воспроизводить количество движений больше, меньше на 1, чем дано; упражнять в сопоставлении 10 предметов по длине; развивать глазомер.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 212, занятие № 17

«Число 10»

Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи; закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырёхугольники.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 229, занятие № 27

2 неделя. Космические просторы.

«Космическая станция»

Продолжать развивать представление о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают; учить сравнивать смежные числа, прибегать к наглядным способам доказательства; упражнять в счёте звуков; развивать умение группировать геометрические фигуры по указанным признакам.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 213, занятие № 19

«Шар. Куб. Параллелепипед»

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда; закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 233, занятие № 28

3 неделя. 22 апреля – Международный день Земли.

«Земля – наш общий дом»

Дать представление о том, что при увеличении любого числа на 1 всегда получается следующее по порядку число; упражнять детей в установлении отношений между 3 предметами по величине.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 215, занятие № 20

«Пирамида. Конус. Цилиндр»

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы цилиндра, пирамиды, конуса; закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 237, занятие № 29

4 неделя. Единство и дружба народов планеты Земля.

«Мы дети Земли»

Дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число; развивать понимание взаимно – обратных отношений между числами в пределах 10; упражнять в решении задач установление отношений между величинами.

Метлина Л.С. «Математика в детском саду», стр. 216, занятие № 21

«Символы»

Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов; закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 242, занятие № 30

М   а   й

1 неделя. День великой победы.

«Повторение. Игра – путешествие в страну Математику»

Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления; повторить количественный и порядковый счёт, цифры 0 – 9, состав чисел в пределах 10.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 246, занятие № 31

«Повторение. Игра «Скоро в школу»

Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целого и частей, состав числа в пределах 10; закрепить представления о символах, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз – ступенька, два – ступенька…», стр. 249, занятие № 32

2 неделя. Опыты и эксперименты.

диагностика

3 неделя. Права ребёнка.

диагностика

4 неделя. Скоро в школу.

диагностика