Перспективное планирование по математике. Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование по математике

Сазонова Виктория Анатольевна

Планы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл perspektivnyy_plan_po_mat._pod_gr.docx41.76 КБ

Предварительный просмотр:

Познание. ФЭМП

Месяц

Неделя

№Занятия, стр.

Программное содержание

Сентябрь

2-я неделя

№ 1, стр.17

ЗАНЯТИЕ 1

  • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и частью.
  • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
  • Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
  • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

№2, стр.18

ЗАНЯТИЕ 2

  • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
  • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
  • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
  • Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

3-ая неделя

№3, стр.20

ЗАНЯТИЕ 3

  • Уточнять представления о с цифрах 1 и 2.
  • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
  • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

№4, стр.21

ЗАНЯТИЕ 4

  • Уточнять представления о с цифре 3.
  • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
  • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
  • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

4-я неделя

№5, стр.24

ЗАНЯТИЕ  5

  • Уточнять представления о  цифре 4.
  • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
  • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
  • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

№6, стр.25

ЗАНЯТИЕ 6

  • Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
  • Уточнять представления о  цифре 5.
  • Закреплять умение последовательно называть дни недели.
  • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Октябрь

1-ая неделя

№ 1, стр.27

ЗАНЯТИЕ 1

  • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
  • Уточнять представления о  цифре 6.
  • Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).
  • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями.

№2, стр.30

ЗАНЯТИЕ 2

  • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
  • Уточнять представления  цифры 7.
  • Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
  • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
  • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

2-я неделя

№3, стр.32

ЗАНЯТИЕ 3

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. 

  • Уточнять представления о   цифре 8.
  • Закреплять последовательное называние дней недели.
  • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

№4, стр.34

ЗАНЯТИЕ 4

  • Познакомить с составом числа 9 из единиц.
  • Уточнять представления о  цифре 9.
  • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
  • Развивать глазомер.
  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

3-я неделя

№5, стр.36

ЗАНЯТИЕ 5

  • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
  • Уточнять представление о   цифрах  от 1 до 9.
  • Развивать понимание независимости результата  счета от его направления.
  • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.
  • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

№6, стр.38

ЗАНЯТИЕ 6        

  • Познакомить с составом числа 10 из единиц.
  • Уточнять представления о цифре  0.
  • Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.
  • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.
  • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

4-ая неделя

№7, стр.41

ЗАНЯТИЕ 7

  • Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
  • Познакомить с обозначением  числа 10.
  • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
  • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
  • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

№8, стр.44

ЗАНЯТИЕ 8

  • Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
  • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
  • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
  • Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Ноябрь

1-я неделя

№ 1, стр.46

ЗАНЯТИЕ 1

  • Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших  числа.
  • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
  • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
  • Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.
  • Последовательно определять и  называть дни недели.

№2, стр.48

ЗАНЯТИЕ 2

  • Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших  числа.
  • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
  • Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.
  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

2-ая неделя

№3, стр.51

ЗАНЯТИЕ 3

  • Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.
  • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
  • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
  • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

№4, стр.54

ЗАНЯТИЕ 4

  • Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
  • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
  • Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

3-я неделя

№5, стр.55

ЗАНЯТИЕ 5

  • Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
  • Закреплять навыки счета  в пределах 15.
  • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

№6, стр.58

ЗАНЯТИЕ 6

  • Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
  • Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
  • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
  • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

4-ая неделя

№7, стр.61

ЗАНЯТИЕ 7

  • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
  • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
  • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
  • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

№8, стр.64

ЗАНЯТИЕ 8

  • Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.
  • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
  • Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
  • Развивать умение двигаться  в пространстве в заданном направлении.
  • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Декабрь

1-я неделя

№ 1, стр.67

 ЗАНЯТИЕ 1

  • Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
  • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
  • Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

№2, стр.69

ЗАНЯТИЕ 2

  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
  • Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
  • Формировать  представления о времени, познакомить с песочными часами.

2-ая неделя

№3, стр.71

ЗАНЯТИЕ 3

  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
  • Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
  • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
  • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

№4, стр.73

ЗАНЯТИЕ 4  

  • Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.
  • Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
  • Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
  • Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

3-я неделя

№5, стр.76

ЗАНЯТИЕ 5

  • Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
  • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

№6, стр.77

ЗАНЯТИЕ 6

  • Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

•Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

  • Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
  • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

4-ая неделя

№7, стр.80

ЗАНЯТИЕ 7

  • Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
  • Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
  • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
  • Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать  целое  и часть множества.

№8, стр.83

ЗАНЯТИЕ 8

  • Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
  • Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
  • Закреплять представления о последовательности дней недели.
  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Январь

1-я неделя

№ 1, стр.85

ЗАНЯТИЕ 1

  • Учить составлять арифметические задачи на сложение.
  • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.88

ЗАНЯТИЕ 2

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

2-ая неделя

№3, стр.90

ЗАНЯТИЕ 3

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№4, стр.93

ЗАНЯТИЕ 4

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 рублей, их набором и разменом.
  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать внимание, логическое мышление.

3-я неделя

№5, стр.95

ЗАНЯТИЕ 5

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

№6, стр.96

ЗАНЯТИЕ 6

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
  • Развивать умение в делить целое  на 8 равных частей, и сравнивать  целое  и его части.
  • Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

4-ая неделя

№7, стр.98

ЗАНЯТИЕ 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
  • Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
  • Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
  • Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

№8, стр.100

ЗАНЯТИЕ 8

  • Продолжать учить  самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
  • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
  • Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
  • Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
  • Развивать внимание, воображение.

Февраль

1-я неделя

№ 1, стр.101

ЗАНЯТИЕ 1   

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.
  • Упражнять в счете предметов по образцу.
  • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.103

ЗАНЯТИЕ 2

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Закреплять умение называть зимние месяцы.
  • Совершенствовать умение составлять число из единиц.
  • Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

2-ая неделя

№3, стр.106

ЗАНЯТИЕ 3

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
  • Продолжать формировать умение  определять отрезок прямой линии  и измерять их длину по клеткам.
  • Развивать представления о величине предметов.

№4, стр.109

ЗАНЯТИЕ 4

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Расширять представления о весе предметов.
  • Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
  • Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в  клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

3-я неделя

№5, стр.111

ЗАНЯТИЕ 5

 •    Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
  • Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
  • Развивать логическое мышление.

№6, стр.114

ЗАНЯТИЕ 6

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
  • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
  • Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради  в клетку.
  • Развивать логическое мышление.

4-ая неделя

№7, стр.116

ЗАНЯТИЕ 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
  • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
  • Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

№8, стр.118

ЗАНЯТИЕ 8

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
  • Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
  • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
  • Развивать внимание, воображение.

Март

1-я неделя

№ 1, стр.120

ЗАНЯТИЕ 1

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
  • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.
  • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
  • Развивать внимание.

№2, стр.123

ЗАНЯТИЕ 2

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10
  • Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать внимание.

2-ая неделя

№3, стр.126

ЗАНЯТИЕ 3

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
  • Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
  • Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

№4, стр.128

ЗАНЯТИЕ 4

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
  • Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
  • Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
  • Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

3-я неделя

№5, стр.130

ЗАНЯТИЕ 5

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать умение объединять части множества сравнивать целое и  его части  на основе счета.
  • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

№6, стр.132

ЗАНЯТИЕ 6

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
  • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
  • Развивать пространственное восприятие формы.

4-ая неделя

№7, стр.134

ЗАНЯТИЕ 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.
  • Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

№8, стр.136

ЗАНЯТИЕ 8

  • Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Апрель

1-я неделя

№ 1, стр.138

ЗАНЯТИЕ 1

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№2, стр.140

ЗАНЯТИЕ 2

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

2-ая неделя

№3, стр.143

ЗАНЯТИЕ 3

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№4, стр.145

ЗАНЯТИЕ 4

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

3-я неделя

№5, стр.147

ЗАНЯТИЕ 5

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№6, стр.149

ЗАНЯТИЕ 6

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

4-ая неделя

№7, стр.151

ЗАНЯТИЕ 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

№8, стр.153

ЗАНЯТИЕ 8 

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Май

С.155-158

      Работа по закреплению пройденного материала.

        

Литература.

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. -  М.: Мозаика-синтез, 2012.

2. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. -  М.: Мозаика-синтез, 2016.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)

Перспективный  план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....

Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".

“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла».      Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”.    П...

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ - МЛАДШАЯ ГРУППА

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ - МЛАДШАЯ ГРУППА...

перспективное планирование по математике подготовительная группа Петерсон, Холина

перспективное планирование по математике подготовительная группа Петерсон, Холина но по программе Детство...

перспективное планирование по математике старшая группа

перспективное планирование по математике старшая группа...