НОД по математическому развитию для детей 5-6 лет "Веселое путешествие в осенний лес"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Веселое путешествие

НОД по математическому развитию детей старшей группы (5-6 лет)

Цель: Поддерживать интерес к математике.

Задачи:  Развитие глазомера, умения сравнивать полоски по длине и ширине;  закрепить знания геометрических фигур,  грибов съедобных и несъедобных; умение соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить сравнивать количество предметов, закрепить состав числа «7» из меньших чисел; уточнить знания детей о том, что количество предметов не зависит от их расположения; продолжать учить детей выполнять задания игры «тангран», развивать воображение, творческие способности.

В: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла необычный кленовый листочек. Смотрите, на нем что-то написано  - читает: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам  Старичок - Лесовичок. Приглашаю вас  в осенний лес. Я там приготовил для вас много математических сюрпризов.

В: Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы.)  Тогда отправляемся в путешествие!  На каком транспорте можно путешествовать? (ответы детей)

Угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня:

В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит.

                                                                       (Поезд)

Как вы догадались, что это поезд? (Ответы.)

В: А вот и поезд построен из стульчиков, посмотрите, на каждом стульчике-вагончике цифра – это номер вагона, а вот и билеты, согласно которых вы займете свои места. (Воспитатель раздает детям карточки – билеты, на которых нарисованы геометрические фигуры. Дети называют  геометрические фигуры и их количество,  по количеству геометрических фигур ребенок находит свой вагон с соответствующей цифрой и занимает свое место).

Проводится игра «Найди свое место»

В:  Я вижу, все на своих местах. Поехали! (Звучит веселая музыка)

 Вот мы  и приехали, лес совсем рядом. Нужно только немножко пройти по волшебным дорожкам. (На полу разложены дорожки) Что общего у этих дорожек? Чем они отличаются? (Ответы детей) Правильно, ребята, дорожки  одним цветом и одинаковой формы, но разной длинны и ширины. Мальчики попадут в волшебный осенний лес по самой узкой и длинной дорожке, а девочки по самой короткой и широкой. Подойдите к тем дорожкам, которые приведут вас в лес.  (Дети выполняют)

Проводится игра «Пройди по дорожкам»

В: В лесу нас уже ждет маленький ежик. (Выставляет игрушку) Он говорит, что набрал две корзинки грибов. А теперь хочет узнать, сколько грибов он набрал и всели грибы съедобные. Помогите ежику. (Дети выполняют)

Проводится игра «Сосчитай съедобные и несъедобные грибы»

(Сколько  съедобных грибов? Сколько несъедобных? Каких больше? Каких меньше? На сколько больше? На сколько меньше? Назовите съедобные грибы. Сколько боровиков? (3)  Сколько лисичек?(2) Сколько сыроежек? (2) Как мы получили число семь?  (Это 3, 2 и 2)

Ежик благодарит вас и приглашает поиграть с ним.

Проводится пальчиковая игра «Бежит ежик по дорожке»

(Детям раздаются массажные коврики – это травка, пальчики это ножки ежика. Под музыку дети поют:  и бегут пальчиками по травке.)

Бежит ежик по дорожке

У него кривые ножки

Весь иголками оброс

Жалко ежика до слез!

В: Угадайте, кто нам еще повстречался в лесу:

По веткам скачет,

Да не птица.

Рыжая,

Да не лисица (белка)

(Ответы детей)

В: Правильно, это белка (выставляет  игрушку) Белка нас хочет угостить шишками, но для этого нам нужно их сосчитать.

Проводится игра «Сосчитай шишки»

 (Вывешиваются картинки с четырьмя деревьями. На каждом из них 7 шишек, но расположены шишки по-разному. Дети подсчитывают шишки и убеждаются, что количество предметов не зависит от их расположения.)

В: В лесу нас  ждет еще один зверь, угадайте какой:

Он в берлоге спит зимой,

Под большущею сосной.

А когда придет весна,

Просыпается от сна.  (Медведь)

(Дети отгадывают) Правильно, это медведь. И он тоже приготовил для нас математический сюрприз, вот он! (Воспитатель показывает  детям конверты с игрой тангран и демонстрационные карточки с изображением лисы и зайца) Мишка предлагает нам сложить фигурки этих зверей. (Дети выкладывают фигурки зайца или лисы по выбору)

В: Смотрите, на полянке нас встречает Лесовичок.

(Лесовичка играет взрослый)

Лесовичок: Здравствуйте, дети! Я очень рад вас видеть. Раз вы до меня добрались, значит, выполнили все задания. Расскажите, что вы сделали (Ответы детей) А у меня есть волшебные палочки! Давайте все вместе сложим из них картину.

Дети вместе с воспитателем и Лесовичком «Рисуют» картину из цветных палочек. На прощанье Лесовичок дарит детям лесные сувениры: орехи и шишки.