«Сказочное путешествие» Конспект НОД
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

«Сказочное путешествие»

Конспект НОД в старшей группе «А»

( «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)

                                                            Подготовила: воспитатель Атеняева А.Н.

    Задачи:

   обучающие: 

  -Закрепить представление о прямой, кривой, ломаной линиях.

 -Закрепить состав числа до 5.

 -Закрепить временные представления о частях суток, днях недели, временах года.

 -Закрепить навыки количественного, порядкового, обратного счета в пределах 10.

 -Закрепить знание геометрических фигур.

  развивающие:

 -развивать конструктивные навыки и воображение.

 -развивать интерес к математике и познавательную активность детей через сказки.

 воспитательные:

 -воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать.

 -воспитывать самоконтроль за речью.

Материал:

 демонстрационный:   силуэтные изображения Красной Шапочки, бабушки, волка. Картинки природы с изображением на них прямой, кривой, ломаной. Картинка с берёзой для уточнения пространственных отношений, «пирожки» с математическими выражениями в пределах пяти, картинка с изображением грибов, для игры «Какой предмет лишний», картинка с изображением цветочного поля.

раздаточный:  листки с заданиями, наборы геометрических фигур для игры «Выложи зверя».

Предварительная работа:  чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка», разучивание физкультминутки.

Ход занятия:

Восп.: - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

      Собрались все дети в круг,

      Я твой друг и ты мой друг.

      Крепко за руки возьмемся,

      И друг другу улыбнемся.

Ребята,  хотите отправиться в путешествие в сказку? (да) Но, отправиться туда можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы. Согласны? (да)

     -Сколько месяцев в году?

    -Сколько времен года? Назовите их.

    -Какое сейчас время года?

    -Назови весенние месяцы.

    -Сколько дней в неделе?

    -Какой сегодня день?

    -Какой третий день недели? Пятый? Седьмой?

    -Сколько частей суток? Назовите их.

Восп.: -Молодцы, теперь можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, отгадав загадку:

Маленькая девочка

Весело бежит

По тропинке к домику,

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке

К бабушке скорей

Отнести корзинку

С пирожками ей.

- Как называется сказка, в которую мы отправимся в путешествие?

   -Правильно, Красная Шапочка, а написал её замечательный французский сказочник Шарль Перро. А вот и сама Красная Шапочка (выставляю на доску силуэтную картинку Красной Шапочки).

    Она уже готова идти к бабушке, но ведь в лесу живет злой волк, который может обидеть девочку.

   -Поможем Красной Шапочке дойти до бабушки? (да)

Тогда отправляемся в путь.

Вышла Красная Шапочка из дома и отправилась вот по такой дороге (показ картинку)

На какую линию она похожа? (прямую)

Дошла Красная Шапочка до одиноко стоящего дерева (показ картинки)

- Как называется это дерево? (берёза)

- Как вы догадались? (только у берёзы белая кора с черными крапинами)

Видит Красная Шапочка…

- А что видит, расскажите?

Справа от берёзы – бабочка, слева – шмель. Под берёзой гриб. Слева над берёзой – лебеди. Справа над берёзой облачко и солнышко.

- А за берёзой раскинулось цветочное поле с красивыми цветами (показ)

- Какие цветы растут в поле? (ромашки и колокольчики)

Остановилась девочка и стала собирать букет. Помогите Красной Шапочке сосчитать, сколько каких цветов она собрала.

Задание №1 (на листке) составьте пары и сравните количество цветков с помощью знаков >, <.

- Сколько ромашек сорвала Красная Шапочка? (4)

- Сколько колокольчиков? (5)

- Какой цифрой обозначили количество ромашек? (4) Почему?

- Какой цифрой обозначили количество колокольчиков? (5) Почему?

- Чего меньше, ромашек или колокольчиков? На сколько меньше? (на 1)

- Какой знак вы поставили и почему?

Восп.: -Молодцы! Помогли Красной Шапочке сосчитать цветы.

Идет Красная Шапочка по лесу, а тропинка вдруг стала вот такая (показ).

- На какую линию похожа тропинка? (ломаную)

Идет Красная Шапочка по этой тропинке и видит, что прячутся за кустиками какие-то звери. Уж не волк ли? Давайте поможем Красной Шапочке узнать, что это за звери.

Игра «Собери зверя». Из геометрических фигур выложите зверя.

- Какие животные у вас получились? (заяц, лиса, белка, медведь)

- Сколько и каких фигур понадобилось для выполнения зайца? Медведя? Лисы? Белки?

 Восп.: -Молодцы, ребята! Путь у нас не близкий, давайте отдохнем.

 Физминутка.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2, 3.

А потом пойдем налево 1, 2, 3.

В центре круга соберемся 1, 2, 3.

И на место все вернемся 1, 2, 3.

Мы тихонечко присядем 1, 2. 3.

И немножечко приляжем 1, 2. 3.

Мы поднимемся легонько 1, 2, 3.

Пусть попляшут наши ножки 1, 2, 3.

И похлопают ладошки 1, 2, 3.

Повернемся мы направо 1, 2, 3.

Не начать ли нам сначала 1, 2, 3.

 Идёт Красная Шапочка дальше, а дорога стала вот такой (показ)

- На какую линию похожа дорога? (кривую)

И тут из-за кустов выскочил голодный волк (показ). Давайте, обхитрим волка, ведь в корзине у Красной Шапочки есть пирожки.

  Задание №2 (листок с заданиями). На пирожках написаны математические выражения, их нужно решить. Если ответ будет меньше трёх – пирог волку, больше трёх – пирог бабушке. (Дети решают математические выражения)

1+3=  5-4=  3+2=  4-2=  5-1= 1+4=

- Какие пироги мы отдадим волку? Прочитайте выражения, где ответ меньше 3.

  Пока волк ест пирожки, мы проводим Красную Шапочку к бабушке.  

Восп.: Посмотрите, а вот и бабушка встречает Красную Шапочку (показ).

Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке обхитрить злого волка и добраться до дома бабушки.