"Столько сколько"
план-конспект урока по математике (младшая группа) на тему
Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывать один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов.Приучать детей пользоваться словами и выражениями:столько, сколько, поровну, больше, меньше,а ткже отрожатьколичественные отношение в связи с друг другом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Мотивация: Пришел в гости Мишка к ребятам и увидел красивые нарядные платье и передники.
М.: Сколько у вас красивых платьев. Дайте, пожалуйста, и мне несколько платьев для моих медвежат. Они тоже хотят быть красивыми. А я для вас принесу передников, их у меня много.
В.: Миша у меня есть много платьев, но я не знаю, хватит ли всем ребятам и твоим медвежатам.
Ход занятия:
В.: Сколько у вас кукол на листе? (Много). А тебе, Саша. (Много). Вам надо столько платьев, сколько у вас кукол. А как же мы узнаем, сколько платьев для кукол нужно Ане, Соне, Сереже?
Дети: Надо наложить платье на куклу. Столько платьев, сколько кукол.
В.: Так, сколько платьев надо взять, чтобы одеть кукол?
Дети: Столько, сколько кукол.
Мишка: Нет, Вы мне тоже платье дайте!
В.: Можем мы Мишке платья дать? (Очевидно, будет пауза, дети не сумеют ответить).
В.: Если платья, Мишка, лишние останутся, когда все куклы оденутся, тогда мы сможем тебе дать. Потому что платьев больше, чем кукол. Проверим! И тогда тебе ответим. Должны, что же мы узнать?
Дети: Останутся лишние платья или нет.
В.: Как же мы это узнаем?
Дети: Наложим платья на кукол и узнаем.
Воспитатель раскладывает быстро на столы подносы с платьями большего количества, чем надо. Число подносов связано лишь с удобством доставания. Важно, чтобы дети отбирали из большого количества нужное количество. На подносе должно остаться 2—3 платья.
В. (дети накладывают платья на кукол): Начинайте слева направо, чтобы ни одну куклу не пропустить, чтобы у каждой куклы было платье. (Проверяет, поправляет руки, направляет работу).
В. (индивидуально спрашивает): Алеша, сколько ты взял платьев? (Когда он закончил раскладывание).
Саша: Столько, сколько кукол.
Так спросите несколько детей.
В.: А теперь послушайте: вы правильно сделали — положили платьев столько, сколько кукол. Платьев и кукол у вас на листе поровну. Сколько кукол, столько и платьев, поровну.
В.: Можем мы дать платья Мишке для медвежат? Ты, Катя, можешь дать? У тебя есть лишнее? А у тебя, Юля? (Нет).
В.: Почему нет лишнего платья? (Потому что поровну платьев и кукол).
В.: А я вам принесла платьев столько, сколько у вас кукол? (Нет, лишнее, лишнее).
Мишка: Спасибо. Я вам тоже принес. Я принес вам передники, так много, больше, чем у вас кукол.
В.: Проверим, сколько передников принес Мишка. Как будем проверять? Что сделаем? (Положим).
(На столе в коробочке на каждого ребенка лежат передники меньше на 1, чем кукол).
В.: Подойдите и возьмите коробочку с передниками, которые принес Мишка. Дети подходят, берут и раскладывают.
В.: Как проверяете? (Слева направо правой рукой накладываем па платья).
В.: Сколько же передников принес Мишка? Столько, сколько кукол? (Пет).
В.: Иди, объясни Мишке, сколько передников он принес.
Ребенок: Мишка, ты принес передников меньше, чем кукол.
Мишка: Неправда, как это вы узнали? Я принес много!
Ребенок: Одного не хватает. Я наложил. Одного передника не хватает. Мишка, ты принес меньше передников, потому что мне не хватило для всех кукол.
В.: Умеет Мишка заботиться? (Нет).
В.: А что мы ему посоветуем сделать? (Принести еще передников).
Мишка: Зачем?
Дети: Чтобы стало поровну кукол и передников, платьев и передников.
Мишка: Ладно, принесу, а сегодня нет.
В.: Сложим в коробочку платья и передники. Поставьте на стол. Куклы с листочками положите на мой стол. В следующий раз проверим, сколько Мишка принесет передников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект занятия с детьми младшего возраста по Формированию Элементарных Математических Представлений "Столько..Сколько..""
занятие построено в виде диалога воспитателя с детьми. целью занятия является то, чтобы в игровой форме научиться различать равенство и неравенство, сравнивать одну группу предметов с другой...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/23/picture-423056-1395592699.jpg)
"Много-мало-один","столько-сколько-поровну"
Сравнение количества предметов в двух группах, используя слова:"столько..сколько,поровну," "много-мало-один"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/28/picture-457694-1411897440.jpg)
Позволяете ли Вы своему ребенку плакать, когда он хочет и столько, сколько он хочет?
Что делать, если любимый ребенок пытается манипулировать Вами при помощи слез?...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/23/picture-301244-1379918256.jpg)
Открытое занятие по математике в младшей группе «Больше-меньше, столько-сколько»
«Больше-меньше, столько-сколько» Цель: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения. Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопрос «скол...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/08/picture-788965-1462713524.jpg)
Конспект НОД по познавательному развитию (математика) во второй младшей группе на тему: «Столько, сколько»
Конспект НОД по познавательному развитию (математика) во второй младшей группе на тему: «Столько, сколько»Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления детей.Задачи:Образовате...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/08/picture-846511-1478606283.jpg)
НОД по ФЭМП "Столько-сколько"
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе....
Организованная образовательная деятельность по ФЭМП во второй младшей группе на тему " Поровну, по много, столько-сколько"
Организованная образовательная деятельность по ФЭМП во второй младшей группе. Тема: По много, поровну, столько - сколькоЦель: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения...