Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе по теме "Один-много."
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе по теме: "Один-много".
Цель:

Программное содержание:

• Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; от большого к маленькому, называть величину предмета.
• Закрепить умение отличать понятие «один», «много»;
• Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
• Развивать память, мышление, внимание, активизировать словарный запас.
• Вызвать у детей интерес к занятию, желание общаться со взрослыми.

Материал: игрушка собачка Жучка, большая пирамидка, 4 обруча, шарики, кубики, игрушка Матрешка - 5-составная.

Ход занятия:

• Дети заходят в группу. Видят на полу разбросаны колечки от пирамидки.

Воспитатель: Ай-ай-ай, это кто же разбросал игрушки?

Дети видят игрушку собачку Жучку.

Воспитатель: Жучка это ты раскидала игрушки по группе?

Собачка Жучка: Да.

Воспитатель: А игрушки раскидывать плохо.

Собачка Жучка: Я поняла, я больше не буду раскидывать игрушки.

Воспитатель: Хорошо раз ты поняла, что это плохо, то собери игрушки, а ребята тебе помогут, только пирамидку надо собирать правильно, сначала большие колечки, потом поменьше и меньше и маленькие. Поняли ребята?  Давайте и Жучку поучим, как правильно нужно собирать пирамидку.

Дети: Да.

• Игра: «Собери пирамидку»

Дети начали собирать колечки по группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет, размер и форму колечка (круглая). Дети отвечают индивидуально и хором. Если один ошибается, другой поправляет его. Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит каждого ребенка. Собачка Жучка благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает им поиграть.

Воспитатель:  Сколько пирамидок?

Дети: Одна.

Воспитатель: А сколько колечек на ней?

Дети: Много.

• Разминка:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

(На машине приезжает матрешка.)

Воспитатель: - Ой, ребята, смотрите, кто к нам приехал! Это матрёшка. Посмотрите, какая она нарядная, красивая!

     Игра «Матрешки».

- Сколько же матрёшек к нам приехало? (Одна)

- Какого размера наша матрёшка? (Большая)

- Возьмём одну большую матрешку и поставим на стол. Сколько матрешек на столе?

- Эта большая матрёшка – мама. А где же спрятались её детки?

Ой ты, барышня-матрёшка,
Я возьму тебя в ладошки,
Покажи мне тех девчат,
Что внутри тебя сидят!

Воспитатель:- Давайте найдём маленьких матрешек и поставим на стол рядом с большой. Сколько на столе деток-матрешек? (Много)

- Покажите самую маленькую матрешку.

- Молодцы, покажите большую матрешку.

- Давайте расставим матрёшек по росту.

Воспитатель:- Молодцы, ребята все у нас получилось .А у меня есть корзинка с разноцветными шарами.

• Дидактическая игра «Найди свой домик»

Воспитатель предлагает поиграть в игру, раскладывает на полу 4 обруча. В центре каждого по одному цветному шарику.

Воспитатель объясняет задание: У нас есть цветные шарики, какого цвета шарики? Дети еще раз повторяют названия цветов.

Воспитатель: Молодцы ребята!

А теперь надо эти цветные шарики разместить по домикам. У каждого шарика, свой домик. (Дети раскладывают шарики).

Воспитатель: Правильно! Молодцы!

Таким образом, все шарики находят свой домик. По ходу игры активное повторение название цветов.

( Усложнение при повторе с кубиками).

Воспитатель: Собачка Жучка научилась собирать пирамидку, играть с матрешкой, теперь она знает все цвета и размеры. Ребята, а вам понравилось играть вместе с Жучкой?

(Дети делятся своими впечатлениями от игры).