Конспект непосредственно образовательной деятельности
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №7 «Сказка»

 посёлка Мостовского муниципального образования Мостовский район

Конспект                                                                                                                                     непосредственно образовательной деятельности                                                                         по математике в средней группе                                                                                                                          на тему: «Путешествие в страну геометрических фигур».

                                                                                                            Разработала:                    

                                                                                                            Воспитатель                                                                                                          

                                                                                                            Гребер Н.А.  

Тема: "Путешествие в страну геометрических фигур"

Программное содержание.

Воспитывать гуманные чувства, желание помогать. Систематизировать знания детей о геометрических фигурах.  Учить составлять узоры из геометрических фигур по образцу, закреплять умение ориентироваться по плану помещения, упражнять в  количественном счете в пределах 10, развивать восприятие, внимание, мышление, воображение.

Оборудование.

Изображения клоунов из геометрических фигур на магнитной доске,  числовые карточки; коврики с геометрическими фигурами; листы картона, геометрические фигуры; план группы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, нам пришло  письмо! Давайте прочитаем его: «Ребята, мы жители страны Геометрических фигур. В нашу страну проникли злые волшебники. Они все перепутали, навели беспорядок, распугали местных жителей. Мы не знаем, что нам делать. Помогите, пожалуйста!»

-Что же ребята делать? (Помочь)

-Как попасть в эту страну?

Дети предлагают разные варианты и воспитатель помогает выбрать оптимальный.

Можно закрыть глаза, взяться за руки и сосчитать до 10.

Воспитатель: ребята, посмотрите, нас кто-то встречает (обращает внимание на магнитную доску, на которой  находятся изображения двух человечков из геометрических фигур).

-Что это за человечки?

-Из чего они состоят?

-Какое у них настроение?

-Как мы им можем помочь?

(Дети отвечают на вопросы и выполняют задание: исправить ошибки)

Воспитатель: молодцы, ребята, вы быстро и правильно справились с заданием.

Дети проходят дальше, воспитатель обращает их внимание на карточки с пропусками.

Воспитатель: дети, злые волшебники смыли некоторые числовые фигуры. А вы же научились считать. Давайте вставим в эти карточки недостающие числа.

Дети выполняют задание.  По необходимости можно предложить быстро справившимся детям новые карточки.

Анализ.

Воспитатель: ребята, в этой стране раньше было много красивых ковриков, а теперь остались только схемы. Давайте их рассмотрим.

Чем похожи были коврики?

Чем отличались? Как располагался узор?

Ребята, а вы смогли бы сделать такие  коврики?

Дети выполняют задание, составляют узоры из геометрических фигур по образцу.

Анализ.

Воспитатель обращает внимание детей на  свернутый лист бумаги, разворачивает, дает детям рассмотреть.

-Что это такое, как вы думаете?

(ответы детей)

-Да, это карта (план) нашей группы.

- Что обозначено прямоугольником?

-Что обозначено большими квадратами? Маленькими?

-покажите на плане, где находимся мы?

-Ребята,   жители страны Геометрических фигур благодарят нас за помощь. Они приготовили вам сюрприз. Вы найдете его здесь (на плане красным кружочком отмечено место расположения новой игры)

Рефлексия.

- Понравилось ли вам путешествие? Трудно было помогать жителям Страны геометрических фигур? А что больше всего запомнилось? Что бы вы хотели рассказать родителям? (Выслушать ответы детей.)