Конспект непосредственно-образовательной деятельности по теме: "Развитие вычислительных навыков"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Тема: « Развитие вычислительных навыков».

Цель урока: совершенствовать вычислительные навыки в сложении и вычитании.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать навыки устного счета в пределах 10;
• упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10;
• продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр;
• закрепить знание о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;
• отработка навыка владения ряда чисел в пределах 20;
• формирование умения решать простые арифметические задачи.

Развивающие задачи:

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• развивать  вычислительные навыки смекалку, зрительную память, воображение;
• способствовать формированию; мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные задачи:

• прививать интерес к математическим занятиям.
• воспитывать умение работать в команде, самостоятельность и дисциплинированность, дружелюбные отношения.

Ход занятия:

I. Орг.момент.

Психологический настрой.

 -Здравствуйте, скажем, руками.
-Здравствуйте, скажем, глазами.
-Здравствуйте, скажем, ртом:
-«Здравствуйте!»
-Станет радостней кругом.
-Ребята, сегодня у нас гости. Повернитесь к ним лицом. Посмотрите, какие они доброжелательные. Давайте улыбнёмся и мысленно пожелаем всем отдохнуть на нашем уроке.

Сообщение цели и задач занятия. 
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие мы долгое время с вами учились считать, сравнивать, решать примеры и задачи. Сегодня  мне бы хотелось с вами закрепить наши знания, умении и навыки. А выполним мы это с помощью соревнования. Только мы обычно соревнуемся в спорте, а сегодня у нас пройдут математические соревнования между двумя командами первая команда  во главе капитана Димы и будет называться «Знайки», а вторая во главе капитана Магомеда «Грамотеи».

II.Основная часть

Девиз команды от капитанов.

1.Мы – ребята – дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим мы считать, играть,
Дружно, честно побеждать!

2. Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
Быстро все решим задачи,
Не хотим мы проиграть!

 Математическая разминка. 

Правило: воспитатель читает сначала вопрос первой команде, потом второй. Команды отвечают на вопросы и за правильный ответ получают жетон. В конце подсчитываем жетоны,  у кого больше капитану вручается медаль.

З:  Сколько ушей у двух ежей? ---------4
Г:  Сколько хвостов у четырех котов?-------4
З:  Сколько носов у трех слонов?------3
Г:  Сколько лап у двух медвежат?------8
З: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
Г:  Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
З: Какой день наступит после среды?------четверг
Г: Какой день перед вторником?-------понедельник

З:  Плюс, пятница, равно, минус.

 Г: Круг, квадрат, ромб, декабрь.

З.Г: Найди лишнее и объясни.

15; 7; 13; 11; 17; 19   (СЛАЙД№1)

Устный счёт (интерактивная доска)

«Математический Футбол» (СЛАЙД№2)

В ворота попадают мячи только с ответом 7, при этом слышится звук аплодисментов. В противном случаи мячи крутятся на месте, и слышится звук барабана. Кликать «мышкой» на футбольный мяч.

Расставь цифры 15; 7; 13; 10; 11;  17; 19    (СЛАЙД№3)

по возрастанию: 7-10-11-13-15-17-19

по убыванию: 19-17-15-13-11-10-7

Состав числа «Знайки- 9»               «Грамотеи -10»

Физминутка.

Хомка, хомка, хомячок!

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз- два- три- четыре- пять!

Хомка сильным хочет стать!

Задачи + Найди ошибки смешариков

Грамотеи составляют задачу по картинке и решают её, Знайки решают примеры находят ошибки смешариков.

Бараш подарил нюше 5 ромашек, а Крош 3 розы, сколько цветов стало у Нюши?

5+3=8 ответ: у Нюши стало 8 цветов.

8-4=5       4

9-6=2       3

7+3=10

5+5=9      10

6+2=8

8-1=6        7

5-2=3

4+2=7        6

8-3=6         5

2+7=8        9

10-6=4

7-4=3      (7 ошибок)

Задача «Знаек»

Коту пожарили 4 рыбы, 3 из них он съел. Сколько не съеденных рыб осталось у кота?

4-3=1. Ответ: у кота осталась одна не съеденная рыба.

«Кто в каком домике живёт?»

Грамотеем.
Еж спросил ежа – соседа,
- Ты откуда, непоседа?
- Запасаюсь я к зиме,
Видишь яблоки на мне.
Пять принес и два несу.
Призадумался сосед,
Это сколько будет всех?
Знайкам. 
На пеньке сидят опята,
Очень дружные ребята.
Три больших, три маленьких,
Маленьких, удаленьких – 
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят?

Лесенка

III.Подведение итогов

 Вот и кончилась игра,
Расставаться нам пора.
Всем спасибо говорю,
За игру благодарю.

 Благодарны также вам,
Что пришли сегодня к нам
Вам понравилась игра,
Мы хотим услышать – Да!

Награждение победителей