Конспект НОД по развитию логического мышления
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

План - конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие» (Первые шаги в математику) с применением

логико-математических игр

 «Путешествие в сказку»

Пояснительная записка

Авторская разработка  конспекта непосредственно образовательной деятельности (игра - сказка) направлена на развитие у детей математических представлений, формирование элементов  логического мышления посредством логико-математических игр.

Образовательные задачи.

• Активизировать освоенные детьми умения классифицировать по цвету, форме, размеру.
• Закрепить навыки порядкового счета.        
• Активно включать в коллективные познавательные игры общение со сверстниками по поводу поиска рациональных способов выполнения задания.

Развивающие задачи.

• Развивать логическое мышление, память, умение пользоваться кодовыми карточками.

Воспитательные задачи.

• Воспитывать культуру общения, доброжелательность к взрослым и сверстникам, стремление к активной деятельности, умение взаимодействовать со сверстниками.

Методические приёмы

Словесные (беседа, вопросы, уточнения, педагогическая оценка).
Наглядные   (презентация, иллюстрации). Практические (моделирование игровой ситуации).

Материалы и оборудование: мультимидийное оборудование, кодовые карточки, книга «Гуси- лебеди», иллюстрация с гусями, лягушкой, цаплей, игра «Поясок», логические игры: Блоки Дьенеша, «Квадрат Воскобовича», «Змейка», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Танграм», «Математический планшет».

Предварительная работа

Чтение сказки «Гуси - лебеди», дидактические игры с блоками Дьенеша, счётными палочками, квадратами Воскобовича, с головоломками «Змейка», «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Танграм».

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель проводит приветствие «Общий круг».

«Давайте сядем так, чтобы каждый из вас видел всех детей и меня, и чтобы я могла видеть каждого из вас». 

Дети принимают решение, что надо образовать круг. Затем взрослый предлагает каждому поздороваться глазами со всеми по кругу. «Я поздороваюсь первая». Воспитатель заглядывает в глаза каждому ребёнку, слегка кивает головой и дотрагивается до его плеча. Дети поочерёдно продолжают приветствие.

Воспитатель сообщает, что в группу пришла посылка с книгой, а как она называется, вы узнаете, отгадав загадку.

Дети отгадывают загадку.

Как за темными лесами да за горными долами
Жили стаи лебедей - злобных хищников гусей.
Гуси деток воровали, что из дому убегали.

Уносили за леса, да неведомо куда («Гуси-лебеди»).
(Воспитатель достаёт книгу «Гуси-лебеди»)

Дети  с воспитателем обсуждают вопросы.

О чём эта сказка? Что случилось в этой сказке? Почему это произошло? Можно оставлять младших братьев без присмотра? 
Как мы можем помочь девочке?

Дети рассуждают. (Отправиться вместе с ней на выручку братца).
Воспитатель предлагает сказать детям волшебные слова и оказаться в этой сказке. 
Вправо, влево повернись,

Быстро в сказке очутись.

Дети по считалке выбирают героиню сказки - Алёнушку. Остальные дети  становятся помощниками.

Воспитатель: прибежала девочка, посмотрела - нет братца и побежала его искать. Видит, Яблонька стоит в диких яблочках лесных (слайд №1).
-Посмотрите, какая яблонька? 

- Посчитайте, сколько яблок?

Аленушка.
«Яблонька, скажи, куда гуси лебеди полетели»
Голос яблоньки. «Выполни моё задание - тогда укажу путь».

Дидактическая игра «Развесь яблоки»

(на магнитной доске – изображение яблони, вырезанные яблоки из цветного картона 3-х цветов)

Задание: развесь яблоки на яблоне так, чтобы рядом не было яблок, одинаковых по цвету.

Воспитатель.
Показала яблонька дорогу.

Вот, бежит, куда не знает, а пред нею Печь стоит (слайд №2).

Аленушка. «Печка, печка, куда гуси- лебеди полетели?»
Голос печки. «Скажу, когда достанешь мои пирожки и разложишь в коробочки».
Дидактическая игра «Разложи пирожки» с блоками Дьенеша».

Задание: разложи фигуры по соответствующим ячейкам (по цвету и форме, размеру)
Воспитатель. Аленка повернула, прямо к Речке побежала (слайд №3).
Аленушка. Речка, Реченька! Скажи, гуси-лебеди куда
Понесли еще вчера братца? Путь мне укажи!

Голос речки. «Покажу, если выполните моё задание»

Дидактическая игра «Где живёт лягушонок?»

Воспитатель предлагает сюжет. На речке жили цапля и лягушонок. У каждого из них была своя кочка - домик. Цапля жила на большой, красной, круглой. А лягушонок помнил только, что его домик находится на кочке. 
Вопросы: Где живёт лягушонок? Как лягушонку найти свой домик?
Дидактическая игра с блоками Дьенеша (лягушонок живет на большой, красной, круглой кочке? Нет, и т.д.).

Воспитатель.
Показала речка дорогу. Бежала девочка, бежала и прибежала к избушке Бабы - Яги. Посадила она девочку шить, а сама пошла баню топить.  Вдруг из - под печки выскочил мышонок и говорит: 

«Девочка, дай мне угощения, я тебе добренькое скажу».
Давайте поможем девочке напечь угощения для мышонка. 
Дети выберите себе задание которое будете выполнять:
Детям представляется выбор дидактического материала.

1. «Квадрат Воскобовича», «Змейка»

Задание: выложи мышку, которая пришла к девочке.

2.«Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Танграм»
Задание: выложи по образцу «угощения» для мышки.

3.«Математический планшет» Б.Б. Финкельштейн.
Задание: выложи с помощью резинок на планшете яблоко.

Воспитатель.
Обрадовался мышонок угощенью: «Девочка, бери братца, и беги, а я за тебя буду шить». Подхватила Алёнушка братца и побежала домой. И больше она братца одного не оставляла и слушалась папу и маму.
В благодарность за помощь нам Алёнушка даёт подарок.
И нам с вами пришла пора возвращаться в детский сад. 
Но это не так просто сделать, Баба- Яга не выпустит нас из сказки, пока мы не выполним её задание.

Игра «Чего не стало»

«Волшебный поясок» Б.Б. Финкельштейн

Задание: поясок с картинками одевается на ведущего, дети встают в круг вокруг него, рассматривают 1- 2 минуты, закрывают глаза, ведущий вынимает из «пояска» картинку и прячет её. Дети должны угадать, какой именно картинки не стало.

Вправо, влево повернись,

В группу ты свою вернись.

Воспитатель задает детям вопросы. Дети, где вы сегодня побывали? Что получилось? Что вызвало затруднения?

Рефлексия. Покажите, как вы оцениваете свою работу с помощью цветной шкалы. Карточки с двумя цветами - красным и зелёным (если вы считаете, что у вас всё получилось, покажите зелёный цвет, если что- то вызвало затруднения – красный).