Комплексная НОД по познавательному развитию с использованием ЭОР в подготовительной группе «Математическая сказка «Путешествие с колобком»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

^[1]Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательные пауза - физминутка

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические)

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций, дидактические и конструктивные игры.

Коммуникативная

Беседы, составление сказки, отгадывание загадки, ситуативные разговоры, вопросы.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

^[2]Ожидаемые результаты

Мотивация

Загадывает загадку. Предлагает превратить сказку в математическую сказку; отправиться в путешествие в страну «Цифирия»

Отгадывают загадку. Вспоминают начало сказки.

(разыгрывается фрагмент сказки)

Ребёнок обладает установкой положительного отношения к занятию.

1.

Предлагает помочь Колобку выполнить Зайкины задания.

Вопросы:

-Какое число стоит перед числом 4?

-Какое число следует за числом 5?

 -Какое число стоит между числами 2 и 4?

 –Какие числа являются «соседями” числа 6?

Устный счёт в пределах20

Счёт от 10 до 1, обратный;

Счёт от 1 до 10, через — 1;

Ответы детей на вопросы воспитателя.

Обладает навыками порядкового счёта в пределах 20.

2.Работа с наглядным материалом

(используется интерактивная доска)

Загадывает логическую задачу про зайцев. И демонстрирует картину-задачу на интерактивной доске.

Решают задачи. Объясняют как получили то или иное число.

Ребенок умеет управлять мыслительными операциями( анализ, обобщение)

3. На интерактивной доске появляется задание.

Объясняет задания Серого волка на станции «Лесная стройка»: в новых домах строители забыли указать номера квартир! Но будь внимателен! У каждого дома есть номер, а номера квартир в сумме дают число, которое соответствует номеру домика.

С помощью наглядного материала решают примеры на «+» и  «-«

Ребенок умеет управлять мыслительными операциями( анализ, обобщение)

4.Ориентировка в пространстве

(используется интерактивная доска)

Задание: давайте рассмотреть и разберёмся с планом строительств.

Называют где и какие геометрические фигуры расположены на плане строительства.

Ребёнок обладает развитым зрительным вниманием.

5. Физминутка

(используется интерактивная доска)

За правильное выполнение заданий предлагает отдохнуть.

Выполняют упражнение ориентируясь на количество предметов изображенных на слайде.

Ребенок может контролировать свои движения и управлять ими.

6. Работают с раздаточным материалом

Сообщает детям, что они добрались до станции «Сравнение», где нужно выполнить задания медведя: Сосчитайте, сколько шишек в первом мешке?

-Сколько орехов во втором мешке?

-Запишите эти числа в «окошки» и поставьте соответствующий знак.

Работают с раздаточным материалом

Сравнивают количество предметов используя знаки больше, меньше или равно..

Ребенок умеет выделять и объяснять сходства и различия количества предметов, использует математические знаки.

7.Работа в тетрадях. Графический диктант

Говорит, что дальше дороги нет., но как то нужно спастись от лисы выполнив графический диктант.

Вспоминают какого героя встречает Колобок в конце сказки и чем заканчивается сказка. Выполняют графический диктант.

У ребёнка развита  мелкая моторика, владеет навыками ориентировки на листе бумаги.

Итог. Рефлексия

Задание: Придумайте новый конец сказки.

Придумывают новый конец сказки: Колобок убежал от лисы.

Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, обладает развитым воображением.