Конспект по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе "Этот загадочный ветер".
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций, наблюдения.

Игровая

Дидактические игры «Собери ракету», «Пульт управления», «Следы», «Назови соседей», «Дорисуй», «Расшифруй».

Коммуникативная

 Игра психологической направленности «Приветствие»; беседа, речевые проблемные ситуации, ситуативные разговоры, вопросы, игра «Собери ракету»,

Двигательная

Физкультминутка «Космонавты».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель организует игру психологической направленности «Приветствие» (1 минута)

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дети выполняют действия соответственно словам воспитателя.

Соотносят движения с текстом.

2.

Сюрпризный момент (под музыку входит инопланетянин). Рассказывает ребятам о беде на далекой цветочной планете. Просит у ребят помощи. (Проблемная ситуация).

 Для того, чтобы узнать на чем отправиться на помощь, воспитатель предлагает детям собрать разрезанные картинки.

Воспитатель предлагает детям занять космические кресла, в соответствии с цифрой на эмблеме, одеть космические шлемы и сделать запись в дневнике.

 Дети внимательно слушают, соглашаются помочь гостю.

Проходят на ковер, собирают разрезанные картинки. Читают название ракеты.

Дети проходят на свои места, одевают шлемы, делают запись в дневнике.

 Сформировано желание оказать помощь в беде.

Умеют взаимодействовать друг с другом в игре, развивают логическое мышление, внимание.

Умеют соотносить число с цифрой, записывать цифры.

3.

Для запуска корабля нам нужен пульт управления. Воспитатель предлагает детям его изготовить с помощью геометрических фигур. В дневниках просит расположить геометрические фигуры в следующем порядке:

- в правом верхнем углу- треугольник;

- в левом нижнем углу- квадрат;

- в правом нижнем углу- круг;

- в левом верхнем углу- прямоугольник;

Задает вопрос: Сколько получилось кнопок? А как сделать пять?

- Добавьте в центр –овал.

Проверьте правильно ли вы сделали, проверьте у товарищей. Приклейте их.

Дети располагают геометрические фигуры соответственно заданию.

Отвечают на вопросы: - 4.

Чтобы получить пять нужно добавить еще 1 кнопку. Проверяют задание у товарищей.

Приклеивают кнопки.

Закреплены знания о геометрических фигурах, умеют ориентироваться на листе бумаги.

Отвечают на вопросы осмысленно, полным предложением.

Сформированы навыки самоконтроля.

4.

Воспитатель предлагает приготовиться к старту и начать отсчет времени 1,2,3….10. Пуск!

Дети считают до 10.

Дети знают прямой счет до 10.

5

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы во время полета:

- Сейчас утро или вечер?

- Какой сегодня день недели?

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько ушей у двух мышей?

А сколько лап у 2-х медвежат?

Дети отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы осмысленно, полным предложением.

Знают дни недели, ориентируются в частях суток.

6

Воспитатель стимулирует познавательную активность с помощью вопроса: Что вы видите за бортом ракеты?

Рассказ воспитателя о звездах, планетах.

Предлагает детям нарисовать свою звезду в дневниках по точкам от 1 до 10.

Дети анализируют вопрос и отвечают на него (звезды, планеты.). Слушают, узнают новое. Задают уточняющие вопросы. Рассказывают стихи о планетах.

Соединяют точки.

Сформированы представления о звездах, планетах.

Знают прямой счет до 10.

7

Создание проблемной ситуации. Воспитатель предупреждает о появившихся метеоритах. Чтобы с ними не столкнуться нужно вычислить каждый осколок.

Дети решают примеры на осколках метеоритов.

Умеют решать примеры на увеличение и уменьшение.

8

Воспитатель предлагает космонавтам немного размяться. Проводит физминутку.

Сколько звезд на небосклоне, столько выполним поклонов (4);

Какая цифра будет в круге, столько раз поднимем руки (6).

Всем подпрыгнуть столько раз, Какую цифру увидите сейчас (9).

Дети выполняют упражнения в соответствии с увиденной цифрой.

Удовлетворяют двигательную активность. Умеют соотносить количество выполненных движений с цифрой.

9

Педагог проводит игру «Следы».

Дети включаются в игру. Дописывают недостающие цифры на следах.

Умеют применять знания, записывать цифры.

10

 Воспитатель обращает внимание детей на цветы с цифрами, предлагает выбрать понравившийся и назвать соседей числа. Игра «Назови соседей».

Дети выбирают понравившийся цветок, называют соседей указанного числа.

Сформированы знания о порядковом числовом ряде.

11

Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветочную поляну. Обращает внимание на недостающее количество лепестков у некоторых цветков. Проводит игру «Дорисуй».

Дети рассматривают, анализируют, дорисовывают недостающие лепестки, объясняют свои действия.

Умеют соотносить количество с цифрой.

Развитие внимания, памяти, мышления.

12

Воспитатель активизирует познавательную активность детей предлагая рассмотреть клумбу с цветами и составить задачу про цветы. (На клумбе растут 5 синих цветочков и 2 желтых. Сколько всего цветов на клумбе?).

Что- то они поникшие? Что лучилось с ними?

1 стакана воды хватит на один цветок, можете ли вы узнать хватит ли воды на все цветы? И как это узнать?

 Дети рассматривают, анализируют, составляют задачу, записывают решение задачи.

Дети отвечают на вопросы

Измеряют количество воды, узнают, что воды хватит, чтобы полить 8 цветов.

Поливают цветы, они поднимаются.

Сформировано умение сравнивать, обобщать. Умеют решать простые задачи на сложение.

13

Гость благодарит детей за помощь и передает послание от жителей планеты.

Дети принимают послание.

Испытывают чувство радости от оказанной помощи.

14.

Воспитатель предлагает детям занять свои места в корабле и отправиться на землю. Ведем обратный отсчет: 10, 9,….

Дети занимают свои места, считают

Знают обратный счет в пределах 10.

15

Воспитатель вывешивает послание жителей цветочной планеты на мольберте. (игра "Расшифруй")

Дети расшифровывают послание, читают его.

Решают логические задачи.

16

Итог.

- Что вам больше всего понравилось?

-Кому вы сегодня помогли?

- Чтобы вы хотели пожелать жителям далекой планеты?

Вручение подарков от жителей цветочной поляны

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, высказывают пожелания.

Рассматривают подарки.

Решены поставленные задачи.