Веселая математика
рабочая программа по математике (старшая группа) на тему

15.30-15.32

Вводная часть.

Игровая мотивация. Проблемные ситуации.

15.32-15.53

Основная часть

Дидактические игры. Решение проблемных ситуаций.

15.53-15.55

Заключительная часть

Анализ. Игры на внимание.

Месяц

Неделя

Программное содержание

ОКТЯБРЬ

1

• повторить соотнесение числа с количеством предметов;
• развивать глазомер;
• учить находить в ряде предметов закономерности;
• повторить название и признаки геометрических фигур;
• закрепить  умение находить местоположение предмета по отношению к определенному предмету используя слова «слева», «справа», «над», «под», «в»;
• развивать внимание, наблюдательность.

Д/и  «Составим узор», «Найди (назови) предметы такой же формы».

Блоки Дьенеша.

стихи.

2

• развивать у детей представление о размере, цвете, форме и числе предметов;
• продолжить учить нахождения в ряде предметов закономерности;
• повторить признаки четырехугольника;
• учить «проходить» лабиринт.

Д/и «Флажки, гирлянды», «Обручи».

Блоки Дьенеша

3

• упражнять в счете в пределах пяти;
• учить на слух определять существенные признаки геометрических фигур с помощью загадок;
• учить ориентироваться на листе бумаги , используя слова «слева», «справа», «над», «под», «перед», «за»;
• закрепить название частей суток.

Д/и «Фигуры спрятались»,  «На даче у бабушки».

Блоки Дьенеша.

4

• продолжить учить ориентированию на листе бумаги;
• упражнять в умении «читать схему»,
• развивать умение выявлять и абстрагировать свойства.
• закрепить навыки порядкового счета
• закрепить свойства предметов: цвет, форма, величина, толщина.

Д/и «Подбери по форме»,  «Веселые считалки», «Обручи».

Блоки Дьенеша.

Месяц

Неделя

Программное содержание

НОЯБРЬ

1

• познакомить детей с логическим «квадратом»,
• учить находить закономерности.
• закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
• выявление простейших представлений у детей умения различать предметы по цвету, форме, величине, расположению.

Д/и  «Построй фигуру по описанию и схеме», «Обручи», «Веселый счет».

2

• упражнять в умении соотносить число с цветными палочками,
• учить составлять предмет из палочек и ориентироваться на плоскости
• развивать внимание и мелкую моторику рук.

Палочки  Кюизенера,

Д/и « Построй лесенку», «Нарисуй фигуру».

3

• продолжить упражнять в умении соотносить число с цветными палочками.
• развивать умения выявлять и абстрагировать свойства,
• развивать умения «читать схему»,
• закрепление навыков порядкового счета.

Д/и  «Фигуры спрятались»,

  «По порядку становись»,  «Веселая зарядка».

4

• повторить порядковый и количественный счет,
• развивать умения располагать палочки по порядку от длинного к короткому и наоборот.
• учить классифицировать геометрические фигуры, группировать их по цвету, форме, размеру, толщине.

Д/и  «Веселая зарядка»,  «Обручи».

Палочки  Кюизенера

Месяц

Неделя

Программное содержание

ДЕКАБРЬ

1

• помочь детям решать проблемные ситуации: «принимать» их и решать.
• закрепление  навыков порядкового счета,
• помощь в понимании, что порядковый номер зависит от того, с какой стороны начинается счет.

Проблемная ситуация «Сколько детей в группе».

Д/и «Белоснежка считала»,  «Веселые палочки».

Палочки  Кюизенера,

2

• интеллектуальная игра,
• развивать умения употреблять в речи слова противоположные по значению,
• закрепление  навыков порядкового счета,
• познакомить со знаками «+», «-»и «=»,
• упражняться в умении соотносить числа с количеством предметов.
• развивать мышление.

«Близкие по значению».

Проблемная ситуация «Как Том и Джери играли в числа».

«О чем говорят числа», «Как лягушенок учился считать».

3

• учить детей делить целое на две, четыре и более частей.
• учить изображать фигуры в тетради в клетку,
• продолжить обучение ориентирования на листе бумаги,
• развивать внимание и логическое мышление.

«Кто больше назовет»,

«Найди нужную фигуру»

«Найди предмет такой же формы».

4

• закрепить понимание отношений между числами натурального ряда,
• учить увеличивать и уменьшать каждое число на 1,
• познакомить с планом,
• развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схем.

«Четвертый лишний»,

«Найди ,клад»,

«Найди хозяина домика»,

«Кто больше назовет»

Месяц

Неделя

Программное содержание

ЯНВАРЬ

1

• ознакомить и закрепить знания о днях недели,
• учимся ориентироваться в пространстве,
• развивать сообразительность.

«Новогодний лабиринт».

«Кто кому звонит»,

«Назови пропущенное слово».

2

• учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, группировать их по цвету, форме, величине.
• развивать внимание и логическое мышление.

«Какой фигуры не хватает»,

«С двумя обручами»,

«Раскрась предмет по смыслу»,

«Освободи принцессу».

3

• развивать умения анализировать форму предмета, сравнение предметов по их свойствам.
• развивать зрительной памяти.
• учить отгадывать загадки про зимние месяцы, выделяя их существенные признаки.

Игры со счетными палочками,

«Кто больше увидит»,

«Какой формы этот предмет».

Месяц

Неделя

Программное содержание

ФЕВРАЛЬ

1

• продолжить учеть детей чтению схемы- плана группы.
• развивать пространственное представление.
• упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

«Найди предмет по плану»,

«Найди выход из лабиринта»,

«Клад».

2

• сформировать представление о цилиндре, умение распознать цилиндр в предметах окружающей обстановки.
• продолжить развитие пространственного представления.

«Разложи правильно»,

«Где находится»,

«Цилиндр»,

«Паспортный стол»

3

• продолжить учить нахождения палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию,
• составление числа из единиц,
• развитие глазомера.

«Путешествие на поезде»,

«Состав чисел из единиц»,

Игра «Путешествие во времени».

4

• закрепить умение составления фигуры из частей
• закрепить свойства предметов
• логическое мышление

«Какой фигуры не хватает?»

Игра-головоломка «Танграмм»

Месяц

Неделя

Программное содержание

МАРТ

1

• учить составлять число из 2-х меньших (3),
• продолжить расширять представление о частях,
• формировать представление о времени суток и дней недели, их последовательности.

«Веселые человечки»,

«Составь картину»,

«Когда это бывает?»,

«Номер дома».

2

• учить составлять число из 2-х меньших (4),
• учить оперировать числовыми значениями цветных палочек
• развивать внимание, память.

«Расставь по порядку»,

«Как  узнать номера домов?»,

«Как разговаривают числа».

палочки Кюизенера

3

• учить составлять число из 2-х меньших (5),
• закрепить временные отношения «раньше-позже»,
• продолжать формирование представления о последовательности дней недели.

«Номер дома»,

«Что сначала, что потом»,

«Карусель»,

«Палочки можно складывать».

4

• закрепить составление чисел (3,4,5),
• продолжить учить оперировать числовыми значениями цветных палочек,
• развивать умение сравнивать количество жидких тел,
• сравнивать полученный результат, делать выводы и умозаключения.

«Как узнать номер дома?»,

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?».

Месяц

Неделя

Программное содержание

АПРЕЛЬ

1

• закрепить у детей навыки ориентироваться в пространстве,
• закрепить умение оперировать числовыми значениями цветных палочек.

«По порядку»,

«Веселые клоуны»,

Математические задачки:

«Номер дома»,

«Разговор с числами».

2

• продолжить закреплять умения делить целое на две, четыре и более частей,
• закрепление умения изображать фигуры в тетради в клетку,
• развитие внимания.

«Чей домик?»,

«Числа цветные»,

«Дорисуй»,

«Веселая аппликация».

3

• учить пользоваться простейшими таблицами
• учить решать логические задачи на основе зрительного восприятия,
• закрепить умения сравнивать фигуры по свойствам и находить закономерности в их расположении.

«В стране геометрических фигур»,

«Найди фигуру»,

«Рисуем по клеткам».

4

• развивать умение сравнивать количество сыпучих веществ, сравнивать результат, делать выводы и умозаключения.
• закрепить умение ориентироваться на листе тетради.
• развивать слуховое восприятие.

Игра-эксперимент

«В какой кастрюльке больше крупы?»,

«Нарисуй узор» (графический диктант).

Месяц

Неделя

Программное содержание

МАЙ

1

• закрепить навыки ориентирования на листе бумаги,
• количественный счет,
• продолжить развитие умения подбирать палочки по размеру.

«Цвет и число»,

«Нарисуй фигуру»,

«Веселая мозаика»,

«Найди и промолчи.»

2

• закрепить умение группировать геометрические фигуры по цвету, форме и величине.
• закрепить умение действовать по план-схеме.

Игры с обручем,

«Клад».

3

• закрепить порядковый и числительный счет,
• закрепить умение ориентироваться в пространстве,
• развивать умение выявлять и абсорбировать свойства, рассуждать, делать выводы.

Праздник-развлечение

«Веселая математика».

4

• развитие способностей к логическим действиям и операциям,
• развитие умения расшифровывать информацию, изображенную на картинках,
• развитие умения действовать последовательно.

Математические игры,

Занимательные задачи,

Проблемные ситуации.