Конспект итогового мероприятия по ФЭМП. "Сказочное путешествие"(младший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский   сад №56 "Искорка".

                Конспект

итогового мероприятия по ФЭМП. "Сказочное путешествие"(младший дошкольный возраст)

                                                  Воспитатель: Ахмедова Э.К.

                           Сургут.2016 г.

План - конспект итогового занятия по ФЭМП на тему: " Сказочное путешествие"

Интеграция образовательных областей: познание ФЭМП, физическая культура.

Цель: обобщить полученные ранее знания.

Задачи :

1. Образовательные: продолжать учить считать до трех; различать величину заданных предметов; закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).

2.Развивающие: развивать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, синий, зеленый; развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы похожие на круг.

3. Воспитательные: воспитывать у детей интерес к математике, умение        слушать и слышать воспитателя.  

Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.

Материалы: бумажные цветы синего,зеленого, красного, желтого цвета, корзина; фигуры разной геометрической формы ( квадрат. Круг, треугольник); иллюстрации с изображением из сказок «Волк и семеро козлят» «Колобок»   «Три  медведя», три стула разной высоты, мольберт.  

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Сегодня у нас с вами необычное приключение: мы отправимся с вами в страну сказок.

Закройте глаза а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам  ребяткам покажись !»

1. Знание основных цветов.  

Воспитатель: Для того, чтобы узнать, в какой мы сказке, послушайте и угадайте:

- Жили – были Коза с козлятами, как называется это сказка?.

Дети: Волк и семеро козлят.

Воспитатель: Правильно давайте представим себя героями этой сказки.

Воспитатель: вот какие мы козлята!  Ты у нас козленок – ловкий, ты козленок – смелый, ты козленок – любопытный, ты – козленок быстрый, это козленок- застенчивый, ты козленок - веселый, ты козленок добрый. Жили они не тужили, резвились, играли, на полянке гуляли, травку щипали.
Ой ребята, посмотрите какая красивая полянка! На ней много цветов! И какого цвета эти цветы?

Дети: красные, синие, желтые, зеленые.

Воспитатель: Правильно ребята, давайте соберем цветы в корзину!  Молодцы ребятки. А теперь отправимся дальше.

Закройте глаза и повторяйте за мной волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!».

2. Группировка по величине, счет до трех.

Воспитатель: А чтобы узнать, в какую сказку мы с вами попали отгадайте загадку: «Возле леса на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати , три подушки. Отгадайте без подсказки кто герои этой  сказки?»

Дети: Три медведя.

Воспитатель: Правильно ребята отгадали. Сколько здесь медведей?  

Давайте – ка их посчитаем и вспомним, как их зовут? – Одинакового ли роста медведи?

Дети: Нет.

Воспитатель: Кто из них самый большой?

Дети: Михайло Иванович.

Воспитатель: А какого роста Настасья Петровна?

Дети: Среднего.

Воспитатель: А кто самый маленький?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: А вот и стулья для медведей. Какой стул для Михайло Ивановича? Дети: Большой.

Воспитатель: Правильно, Михайло Иванович большой он сидит на большом  стуле. Какой стул для Настасьи Петровны?

Дети: Средний.

Воспитатель: Настасья Петровна поменьше – она сидит на среднем стуле.

А какой стул для Мишутки?

Дети: Маленький.

Воспитатель: Правильно ребята Мишутка самый маленький - он сидит на маленьком стуле. – Молодцы!

А перед тем, как отправиться дальше, сделаем физминутку.

3. Физминутка.

Руки в стороны в кулачек,

Разожми и на бочок.

Руки вверх, в кулачек,

Разожми и на бочок.

Руки вперед, в кулачек,  

Разожми и на бочок.  

Руки вниз, в кулачек,

Разожми и на бочок.

Молодцы, а теперь закройте глаза и скажите волшебные слова:

«Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!».

4. Геометрические фигуры.

Воспитатель: - Посмотрите, это же герой какой – то сказки, как его зовут?

Кто мне скажет, на какую фигуру он похож?

Дети: Это колобок, он похож на круг.

Воспитатель: - Правильно ребята это колобок, и похож он на круг. Давайте встанем в круг.

Нет углов у меня.

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку.

На кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня – круг,

Оглядись внимательно увидишь обязательно.

– Ребята, давайте подумаем, какие еще предметы похожи на круг.

Дети: Обруч, руль, тарелка, крышка и.т.д.

Воспитатель: - А какие еще геометрические фигуры вы знаете?  

Покажите и назовите. ( ответы детей)…

Воспитатель: - Молодцы ребята.

Ну вот и закончилось наше сказочное путешествие.

5.Подведение итогов. - Что вам понравилось в нашем путешествии? А что запомнилось? Почему? (ответы детей) Да мы сегодня узнали, что для  большого  медведя  нужен  большой  стул,  а для  маленького маленький.

Что круг похож на колесо, и на обруч. Собирали цветы на сказочном поле.