Непосредственно- образовательная деятельность для детей 4-5 лет Математика " Веселый счёт"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Непосредственно-образовательная деятельность

для детей 4-5 лет

Математика

Тема: «Весёлый счёт»

подготовила: воспитатель

Вишнякова Нина Викторовна

Цель: создать условия для закрепления навыков счёта в пределах 5.

Образовательные задачи:

продолжить закреплять порядковый счёт в пределах 5,обозначать числа соответствующими цифрами.

Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Закреплять умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера.

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, речь, цветовое восприятие, мелкую моторику рук, усидчивость, глазомер, память. Находить решения и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать самостоятельно; 
Формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля; 
Воспитывать желание помогать героям сказки. 
Воспитывать сдержанность, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Материал:

картинки к сказкам «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка», цифры, игрушечная посуда, рисунки человечков из геометрических фигур, геометрические фигуры.

Предварительная работа:

чтение сказок «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка». Рассматривание картинок к этим сказкам.

Ход НОД:

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик -мамочка ( показывают большой палец)

Этот пальчик- папочка ( показывают указательный палец)

Этот пальчик- дедушка ( показывают средний палец)

Этот пальчик- бабушка ( показывают безымянный палец)

Этот пальчик- я ( показывают мизинец)

Вот и вся моя семья.

Молодцы

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать

Мы сидим за партой стройно.

И ведём себя достойно

1.Воспитатель: -Ребята, вы любите сказки?

Воспитатель: -А вы знаете, что числа и цифры с которыми мы с вами знакомились живут в некоторых сказках?

Воспитатель: -Давайте посмотрим на экран.

Воспитатель: -Ребята, сколько теремков стоит на поляне?

Дети:(один)

Воспитатель: -Покажите, пожалуйста ,цифру называющую это число.

Дети выполняют задания

Воспитатель: -Что растёт около теремка?

Дети:(ёлка и куст)

Воспитатель: -Что выше ёлка или куст?

Дети: (ёлка)

Воспитатель: -Что ниже?

Дети:(куст)

Воспитатель: -А что ниже ёлка или теремок?

Дети:(теремок)

Воспитатель: -Ребята, в какую сказку мы попали?

Дети: («Теремок»)

Воспитатель: -Сколько зверей в теремке?

Дети: (шесть)

Воспитатель: -Покажите эту цифру.

Дети выполняют задания

 Молодцы!

2.Воспитатель: -Ребята, какая это цифра?(показываю цифру 2)

Воспитатель: -Чего у человека есть по 2?

Дети: (встаньте, посмотрите на себя)(глаза, уши, руки, ноги, брови)

Воспитатель: -Давайте вспомним стихотворение про цифру 2.

Воспитатель: -Что у человека по одному?

Дети: (рот, нос, голова, шея, туловище)

Воспитатель: -Расскажите про цифру 1.

Дети выполняют задания

3. Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три поросёнка»)

Воспитатель: -Покажите цифру.3

Дети выполняют задания

Воспитатель: -Дети, сколько домиков у Ниф-Нифа? Наф-Нафа? Нуф-Нуфа?

Дети:(по 1)

Воспитатель: -Сколько всего домиков?

Дети:(3)

Воспитатель: -Покажите эту цифру.

Дети выполняют задания

Воспитатель: -Ребята, из чего сделан домик Ниф-Нифа?

Дети: (из соломы)

Воспитатель: -Нуф-Нуфа?

Дети: (из веточек и прутиков)

Воспитатель: -Наф-Нафа?

Дети: (из кирпича,кирпичный).

4.Показать солому, прутик ,кирпичик(провести эксперименты с ними).

Воспитатель: -Что прочнее?

Ответ детей

Гимнастика для глаз:

Глазки- в право, в лево( 3 раза)

Глазки – вверх , в низ ( 3 раза)

Глазки – закрываем , открываем ( 3 раза)

Молодцы

5.Отгадайте загадку:

Воспитатель: -Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Воспитатель: -Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?

Ответ детей

Воспитатель: -Ребята, посмотрите кто это нас ждёт на экране?(большой,

средний и маленький)

Воспитатель: -Что это за сказка?

Дети: («Три медведя»)

Воспитатель: -У них есть посуда. Давайте поможем медведям найти свою чашку.

Воспитатель: -Молодцы, помогли медведям разобраться.

Физ.минутка «Три медведя»

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.

(Присесть.)
Очень маленький он был,

(Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками.)

6.Воспитатель:-Ребята, посмотрите кто к нам ещё пришёл в гости?(на доске человечки из геометрических фигур).

Воспитатель: -Из каких геометрических фигур составлено изображение мальчика?

-Девочки?

-Сколько углов у квадрата?(4)

-Треугольника?(3)

-Они катятся?(нет)

Воспитатель:-Молодцы, ребята, справились и с этим заданием.

7.Воспитатель:-А давайте построим домики этим человечкам.

(Выкладывание домика из счётных палочек).

Воспитатель : -Ребята, из каких геометрических фигур получились у нас домики?

(Квадрат, треугольник).

8.Воспитатель:-Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.

-А какие сказки мы сегодня вспомнили?

-Какая сказка вам понравилась больше всего?

Ответ детей