Конспект занятия "Зимний лес"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                           «Детский сад № 18 «Светлячок»                                                                                                        г. Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект интегрированного занятия

по формированию элементарных математических

представлений в средней группе

Тема: «Зимний лес»

Воспитатель первой

квалификационной категории

Ерофеева Ольга Николаевна

2014 г.

Задачи:

1. Познакомить с порядковыми числительными в пределах 5, продолжать закреплять у них навыки порядкового счета.
2. Упражнять в установлении соотношений между предметами по высоте.
3. Закреплять знания о геометрических фигурах.
4. Закрепить навыки закрашивания в одном направлении, не выходя за контур.
5. Развивать интерес к рассматриванию пейзажей, эстетические чувства.
6. Воспитывать интерес к математическим действиям.
7. Расширять активный словарь детей: высокий, ниже, самый низкий, зимующие, пейзаж, порядковый счет, названия птиц.

Материал: пейзаж зимнего леса, атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Автобус», модели елок и зайцев, разной высоты, «билеты» с геометрическими фигурами плоскостные изображения птиц (синица, воробей, голубь, снегирь, ворона), кормушка, раскраска – мозаика с цифрами от 1 до 5 (ель, заяц, снегирь, синица).

Ход:

1. Рассматривание зимнего пейзажа «лес».
2. Воспитатель предлагает детям на автобусе в зимний лес, где их ждут интересные сюрпризы, игры. Выбирают водителя, кондуктора. Кондуктор раздает билеты с эмблемой геометрических фигур (такие же на стульчиках), занимают свои места.

Спросить 4 – 5 детей:

– На какое место ты сел, почему? Ответы детей.  

Звучит музыка, дети исполняют «Песенку друзей».

3. Приехали в лес. Обращаем внимание на ели:

Воспитатель: На ели внимательно посмотрите, их размер определите.

- Кто мне покажет самую высокую ель?

- А ты, Саша, покажи самую низкую елочку.

А что можно сказать о высоте этой елочки? (показать на среднюю).

Посмотрите, здесь целая семья  зайцев.

Сейчас я вам их покажу, что-то вас о них спрошу.

Анечка, выходи, этого зайца в руки возьми (большого),

Теперь к Грише подойду, этого зайчишку ему подарю (среднего),

А кто малыша в руки возьмет, тоже к елке подойдет.

На зайчишек посмотрите, да их рост определите.

          Дети сажают зайчиков на соответствующие их росту пенечки.

Итог: Какие ели мы с вами рассмотрели?

           Каких зайцев под ними нашли?

           На какие пенечки их посадили?

4. Воспитатель: У высокой елки колкие иголки,

                                  Не зря кормушку здесь прибили.

                                  Кормиться птиц здесь приучили

                                  Ой, кормушка уж пуста -

                                  У кого же корм, друзья?

                   Ребенок насыпает корм в кормушку.

Пока птицы будут корм клевать, мы их будем называть.

Назовите эту птицу (синица).

Кто стоит рядом с синицей? (воробей)

Кто воробья толкает, у него зерна отнимает? (голубь)

А это что за птица – голубя не боится? (ворона)

Ну и последняя птица, что всех сторонится? (снегирь)

Названия птиц вы хорошо знаете. А по порядку их посчитаете?

- Давай, Кира, выбегай, птиц скорее посчитай.

- А теперь кто отгадает, какая птица которое место занимает? Которым по счету голубь сидит, кто начнет мне говорить?

- А теперь скажите, какое место занимает синица?

- Не обидим снегиря. Которое место занимает он, друзья?

Итог: Молодцы, назвали всех птиц и определили, которое место они занимают.

5. Физпауза.   А теперь, детвора,

                               Поиграть нам пора!

                               В руки елочку беру,

                               Как играть вам объясню:

               Высокую елку покажу – высоко подпрыгивать прикажу.

               Низкую покажу – всех присесть я попрошу.

               На елочки внимательно смотрите –

               Да как зайки все скачите.

6. Зайцы дарят детям мозаику – загадку. Кто в них спрятался, дети узнают после того, как раскрасят  цветными карандашами по определенным зонам, которые обозначены цифрами от 1 до 5.

Итог: У кого что получилось?

Воспитатель подводит общий итог: Хорошо все отвечали,

                                                                 Дружно, весело играли.

                                                                 А теперь, мои друзья,

                                                                 В садик ехать нам пора.

                                                                 Согласно купленным билетам

                                                                 Занимайте вы места.