Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе Тема: «Трансформер – грузовик».
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Тема: «Трансформер – грузовик»

Цель: 

• Формирование у детей первоначальных математических представлений при ознакомлении с транспортом.

Задачи:

• Учить детей обследовать форму геометрических фигур, используя зрение и осязание.  
• Формировать представления о цвете, форме, величине.
• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.  

Оборудование:

Проектор, слайды с изображением грузовика, дома, конуры, панно.

Демонстрационный материал:

Плоскостные геометрические фигуры разного цвета, формы, размера;  заготовки плоскостных геометрических фигур сделанных из утеплителя обшитого цветной тканью, образец грузовика.

Раздаточный материал: 

Плоскостные геометрические фигуры разноцветные одного вида (большие и маленькие квадраты), двух размеров квадраты, круги одного размера и треугольник, карандаши цветные и раскраски с изображением грузовика.                                

Словарная работа: много, один, большой, маленький.

Ход  непрерывной образовательной деятельности

Организационный момент:    

(Дети стоят около воспитателя)

Здравствуйте детишки,

Девчонки и мальчишки.

Рада видеть вас опять,

Будем заново играть.

За руки беритесь,

И друг другу улыбнитесь.

Рядышком садитесь,

Будем мы играть и знания получать.

Мотивационный момент:

Воспитатель (далее В): 

Ребята, кто – то звонит к нам в дверь, пойду посмотрю, кто там. Посмотрите,  к нам пришёл в гости мальчик. (няня, переодетая в мальчика, заходит в группу. В руках у неё находятся - коробка с геометрическими фигурами сделанными из утеплителя обшитого цветной тканью – это детали машины и образец грузовика)

Давайте с ним  поздороваемся (дети здороваются с мальчиком).                                                                                     В: Мальчик, как тебя зовут, и почему ты грустный?

Мальчик: 

Здравствуйте ребята, меня зовут Никита, вчера ко мне в гости приходил мой друг Вова и мы играли с моей новой игрой, которая называется «Трансформер – грузовик». Вова  и я разобрали игру, а собрать не смогли.  Помогите, пожалуйста, собрать «Трансформер - грузовик».

В: Ребята, поможем собрать Никите  «Трансформер - грузовик»?

Дети (Далее Д): Да, поможем.

В: Никита, не грусти, мы тебе поможем.

В: А что это у тебя в руках?

Никита  (Далее Н ): Это образец, по которому нужно собирать «Трансформер - грузовик»  и коробочка с деталями.

В: Прежде чем за дело приниматься, нужно хорошо размяться.

Физкультминутка.

У Никиты есть машина,

Большая, грузовая (дети разводят руки в стороны)

Ключи возьмёт,

Машину заведёт. (тр – тр – тр)

Он рулит смело, (дети рулят)

Бибикает умело. (би – би – би)

На стройку груз отвозит, (рулят)

Домой друзей привозит, (подпрыгивают на месте)

А ночью в гараже заснёт. (дети садятся на стульчики, кладут ладошки под щёчку, закрывают глаза)

В: Ребята, о чём попросил нас Никита?

Д: Никита попросил нас, помочь ему собрать машину.

В: Правильно, нужно собрать «Трансформер – грузовик»

В: Время не теряем, играя, собираем (воспитатель заранее подготавливает панно, на которое будут дети прикреплять фигуры «детали машины»)

В: Никита, прикрепи на магнитную доску образец «Трансформера – грузовика», а детали разложи на моём столе. Мы сейчас вместе рассмотрим образец, из каких частей состоит грузовик, а потом будем выполнять задание.

В: Посмотрите, какая красивая, большая машина (воспитатель указкой показывает машину,  изображённую на образце). Как называется место, где сидит водитель? (педагог указкой демонстрирует на образце  кабину грузовика)

Д: Кабина.

В: Ребята, какой формы кабина?

Д: Квадратной.

В: Правильно, квадратной (воспитатель показывает квадратную плоскостную фигуру – деталь грузовика)

В:  Просит взять детей, такую же фигуру у себя на столе. Никита, возьми и ты, такую же фигуру.

В: Давайте, пальчиком обведём квадрат.  Поставьте пальчик и обведите. Смотрите,  как движется палец: «Пальчик добежал до угла, остановился, обвёл угол и побежал дальше. Ещё раз добежал до угла, остановился, обвёл угол и побежал дальше». Эта фигура называется квадрат.

В: Ребята, прокатите квадрат  по столу (дети пытаются прокатить квадрат) Катится квадрат?

Д: Нет, квадрат не катится, ему мешают углы.

В: Какого цвета квадрат?

Д: Синего.

В: Ребята, посмотрите,  если мы перевернём квадрат, то он будет другого цвета. Какого?

Д: Зелёного. 

В: Квадрат может быть разного цвета. А теперь давайте пальчиком как художники нарисуем квадрат в воздухе (дети вместе с педагогом рисуют квадрат в воздухе пальцем)

В: Ребята, куда, машина нагружает груз? (показывает указкой кузов на образце)

Д: Машина нагружает груз в кузов.

В: Какой формы кузов?

Д: Квадратной.

В: Кузов большой или маленький?

Д: Большой.

В: Положите перед собой все квадраты. Сколько, у вас квадратов? (много)

В: Ребята, возьмите в правую руку большой квадрат, а в левую маленький квадрат. Никита, возьми и ты в правую руку большой квадрат, а в левую руку маленький квадрат. Сколько, осталось у вас на столе квадратов? (один)

В: Катя, в какой руке, у тебя находится маленький квадрат? (педагог опрашивает несколько детей, помогает при затруднении, также просит всех детей ответить вместе)

В: Дети встанем возле своих стульчиков и покажем руками большой кузов у грузовика (дети разводят руками в стороны) Присаживайтесь на свои места.

В: Где едет машина? (по дороге)

В: А почему она едет, что помогает машине передвигаться?

Д: У неё есть колёса.

В: Какой формы колёса (педагог заново показывает указкой колёса на образце)

Д: Колёса круглой формы.

В: Возьмите свои круги, положите перед собой и ты Никита возьми круг. Богдан, какого цвета у тебя круг? А у Лизы? Обведём круг пальчиком. Пальчик свободно скользит по кругу. Эта фигура называется круг. У круга нет углов, он может катиться. И у машины колёса круглые, поэтому она катиться.

В: Чем круг отличается от квадрата?

Д: Круг катится, а квадрат не катится.

В: Посмотрите, это груз (воспитатель показывает указкой треугольник находящейся сверху кузова) Груз треугольной формы. Покажите треугольники, которые лежат у вас на столе. У Андрея, какого цвета треугольник? А у Димы, Лёши? Треугольники тоже бывают разного цвета, размера. Обведём пальчиком треугольник. С горки прокатился наш пальчик, уголок встретил на пути, обвёл уголок, и дальше  побежал, заново встретил уголок, обвел его и стал забираться на гору. Давайте все вместе скажем: треугольник.

В: Дети, попробуйте, катится треугольник (нет). Правильно, не катится. Что ему мешает катиться? (углы) Ему мешают углы.

В: Ребята, как называется машина,  которая перевозит груз?                            

Д: Грузовая.

В: Правильно, и у Никиты грузовая машина.

Н: Ребята, я так много интересного сегодня у вас узнал, и тоже хочу вас познакомить с новой игрой, которая называется «Ловкий шофёр». Время не теряем, дружно поиграем (проводится с детьми подвижная игра)

«Ловкий шофер».

По очереди дети располагаются произвольно посередине группы, в руках у каждого ребенка руль. По сигналу гостя – мальчика Никиты: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются посередине группы в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если Никита поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжают движение.

Н: Молодцы, ловкие вы были шофёры.

В: Дети, о чём нас просил Никита?

Д: Помочь собрать «Трансформер – грузовик» (воспитатель вызывает детей и с его помощью собирают на панно грузовик).

Н: Ребята, мне так понравилось у вас. Можно я оставлю свою машину «Трансформер – грузовик» и буду приходить к вам в гости, чтобы с вами играть.

Д: Да, можно. 

Н: А ещё у меня есть стихотворение про «Трансформер – грузовик». Ребята, просматривайте слайды и слушайте стихотворение (воспитатель показывает слайды грузовика, ракеты, дома, конуры, а Никита читает стихотворение).

На целом свете транспорта не перечесть,

Но в вашей группе «Трансформер – грузовик» имеет честь.

Он цвет меняет, с детьми играет.

Он может, как ракета в космос полететь,

Во круг луны, свершив полёт,

Домой вернётся.

А дом тот охраняет собака в конуре.

В трансформер – грузовик играем,

Исследуем и размышляем,

Величину, цвет, форму познаём.

В: Спасибо тебе Никита. Давайте и мы подарим Никите подарки. У каждого из вас на столе находятся цветные карандаши и раскраска грузовика. Сейчас вы разукрасите свои рисунки, и каждый из вас подарит свой рисунок Алёше. Согласны, ребята? (да)

В: Рисунки будем разукрашивать по образцу, который  принёс Никита, будьте внимательны. Ребята, нужно пальчики размять, а потом и рисовать.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять! (пальчики сжаты в кулачки, разгибаем каждый пальчик, начиная с большого)

Вышли пальчики гулять! (сжимаем и разжимаем кулачки)

Раз, два, три четыре, пять! (загибаем каждый пальчик, начиная с большого)

В домик спрятались опять (ударяем кулак о кулак)

Дети разукрашивают рисунки и дарят Никите.

Н: Ребята, мне было интересно у вас, я многое узнал, но мне пора домой, до свидания!

Д: До свидания, Никита.

Рефлексия:                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Кто приходил в гости?

О чём просил нас Никита?

Из каких  главных частей состоит грузовик?

Что подарил нам Никита?

Как называется игра, в которую научил нас играть Никита?

Ребята, вы так хорошо помогли Никите, молодцы! Вы такие у меня умные, я вас очень всех люблю.