План-конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми в средней группе Тема: «Путешествие по сказке «Маша и медведь.»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка, игровые упражнения, пальчиковая гимнастика

Игровая

Игровые ситуации.

упражнения

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование.

Коммуникативная

речевые  ситуации, словесные игры, ситуативные разговоры.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

чтение, обсуждение.

Конструирование

моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения, самообслуживание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный этап

1

Организационный момент

Сидит в корзинке девочка,

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая, несет ее домой.

Отгадал загадку

Тогда скорей говори отгадку

Внимательно слушают

 Отгадывают загадку

Формируется положительный эмоциональный настрой.

Мотивационный этап

2

Создает сюрпризный момент:

Показ 1-ой иллюстрации и чтение сюжета сказки.

 - С дедушкой и бабушкой, внученька Машенька жила.

Как-то раз с подружками в лес она пошла.

По тропинки в лес они идут, дружно песенки поют.

Вокруг бабочки летают, весело порхают, на цветочек сесть хотят.

Дети рассматривают иллюстрацию и внимательно слушают

Заинтересованность детей

Деятельностный этап

3

Ситуативный разговор:

-А теперь внимательно посмотрите и скажите всем ли бабочкам хватит цветов?

- сколько цветов не хватает?

Активно обсуждают, отвечают на вопросы

Сформировано умение вступать в речевое взаимодействие
, участвовать в коллективном разговоре.

4

д/упр. «Посади бабочку на цветок»

почему не всем хватило цветов?

Активно участвуют в игре, решают проблемную ситуацию

Сформировано умение вступать в речевое взаимодействие.

И находят решение

Деятельностный этап

5

 -Дальше Машенька идет и видит под кустком грибок растёт. Раз грибок, два грибок. Всё в корзиночку кладет.

д/упр.: «Сосчитай грибы»

Дети рассматривают иллюстрацию и внимательно слушают

Считают.

Активизация порядкового счета

6

-Дальше Машенька пошла, в тёмный лес она пришла. Ели в том лесу растут.

Чтоб стояло все подряд, вы поставьте  ели в ряд.

 д/упр.: «Расставь ели в ряд»

Активно участвуют в игре, решают проблемную ситуацию

Выполняют задания

Правильно выполняют задания. Активизация всех математических терминов

Деятельностный этап

7

Пальчиковая гимнастика

Ребята дощечки пилили, пилили.

И дружно кормушку для птиц мастерили.

В нее мы насыплем для птиц угощенье:

Немного семян и остатки печенья,

Сушеные фрукты и хлебные крошки

И сала на ветки развесим немножко.

А чтобы на птичий обед посмотреть

Чуть-чуть отойдем и не будем шуметь.

Пилящие движения;

ребром ладони

стучать кулаком по ладони;

растирание подушечек пальцев;

загибают пальцы;

«очки» подносят к глазам;

«пальчики шагают», указательный палец поднести к губам.

8

Изобразительная деятельность.

А сейчас предлагаю посмотреть на картинки и назвать птиц. Ваша команда первой назвала синичку. Значит, вы будете раскрашивать синицу, а другая команда – снегиря.

Вот какие великолепные птички у нас получились.

Называют  и раскрашивают фигурки.

Умеют пользоваться кистью, красками.

Заключительный этап

11

Игра «Посади птичку на дерево»

Я предлагаю вам своих птичек-невеличек посадить на  дерево.

Сажают птиц на дерево.

Сформировано умение объективно оценивать работу товарища.

12

Рефлексия

Что вам  понравилось на занятии?

Что вы узнали интересного?

Ответы детей.