Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Помогаем Фенечке»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 93

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА  ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект

непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с использованием игровых и здоровьесберегающих  технологий на тему:

«Помогаем Фенечке»

Образовательная область:

Познавательное развитие.

Выполнила:

Смирнова Ольга Леонидовна, воспитатель

Санкт-Петербург

2017 год

Цель: Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей старшего  дошкольного возраста.

Задачи:

1)Обучающие

• Число и цифра 5. Состав числа из двух меньших, отношение числа и цифры.
• Учить ориентироваться на листе бумаги: находить центр листа, правый (левый), нижний (верхний) угол.
• Закрепить умение считать пятерками.

2)Развивающие

• Развитие графомоторных навыков, памяти, логического мышления, воображения.

3) Воспитательные

• Воспитывать умение слушать педагога, выполнять поставленную учебную задачу до конца;  задавать вопросы, обращаться за помощью к педагогу, сверстнику.

Методы и приемы работы:

• Демонстрация (рассматривание)
• Упражнения, моделирование
• Игровые упражнения, дидактические игры
• Художественное слово, ведение диалога

Технологии: игровая, диалоговая, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная.

Оборудование и материалы:

• Рабочие листы с заданиями
• Игровой персонаж - кукла Фенечка
• Мяч
• Счетные палочки
• Цветные карандаши
• Простой карандаш
• Магнитофон

Литература, используемая при подготовке занятия: Н.В.Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» 2-е издание испр.-М.:Айрис – Пресс, 2007.

                                           Ход занятия

1. Организационная часть:

• Создание психологического настроя на работу, введение игрового персонажа
• Игровое упражнение на внимание  «Внимательно смотри, что новое заметишь - скажи»

2. Сообщение темы и плана занятий:

• Подвожу детей к решению помочь игровому персонажу выполнить задание

3. Практическая часть:

• Предлагаю рассмотреть задания на рабочих листах и найти центр листа

1)Обводим цифру  5 пальчиками по строчке, выполняем штриховку.

2) Предлагаю найти левый верхний угол. Игровое упражнение «Какая фигура лишняя?» Инструкция : найди и закрась любимым цветом лишнюю фигуру. Проверяем правильность выполнения задания, выслушиваю аргументированные ответы детей.

3)Выполняем задание, расположенное в верхнем правом углу: обводим звезду левой и правой рукой.

• Динамическая пауза: упражнение «Самолеты»

4) Выполняем задание, расположенное слева от цифры 5: находим цифру 5, спрятавшуюся в изображениях, обводим ее. Раскрашиваем рисунки красным и желтым карандашом.

Инструкция: у вас карандаши двух цветов, вы можете раскрасить яблоки как хотите, но каждое яблоко может быть только одного цвета (или желтым, или красным). Рассматриваем результаты , подвожу детей к выводу, что составить число 5 можно разными способами: 5=0 и 5, 1и 4,2 и 3, 3 и 2, 4 и 1, 5 и 0.

• Пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули, в кулачки свернулись»

5) Знакомимся с поговоркой «Знать, как свои пять пальцев»- определяем ее смысл, обсуждаем ситуации. Когда уместно применить эту пословицу, примеры из личного опыта

6) Прошу найти левый нижний угол. В прямоугольнике написать свое имя. Правильно обвести цифры. Прямой и обратный счет до 5.

• Игровое упражнение «право – лево»

7) Рассматриваем изограф, расположенный ниже, выясняем, какое слово спряталось в рисунке. Обводим каждую букву своим цветом. Повторяем, прослеживая карандашом, минуты пятерками. Обводим часовую стрелку- синим, минутную – красным. Определяем время.

8)Игровое упражнение «Соедини точки по порядку от пяти до нуля».

• Подводим итоги: вспоминаем, какие задания сегодня делали, чему научились, как помогли игровому персонажу.