Конспект ООД по ФЭМП на тему "Помогите паровозику вернуться".
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Частное учреждение дошкольного образования Центр развития детей дошкольного возраста «Бибигон» г. Казань.                   

                      Конспект                            

                     организованной образовательной  

                     деятельности по ФЭМП

                     на тему «Помогите паровозику вернуться домой»                                  

                     для детей средней группы.

                                                                         Подготовила: воспитатель

                                                                         Аллаярова Айгуль Вазиховна.

Казань 2017 г.

«Помогите паровозику вернуться домой».

Цели: упражнять детей в счёте (в пределах пяти), соотносить цифры с числом, закреплять последовательность чисел в числовом ряду (в пределах десяти). Закреплять знания о пространственных представлениях: вверх, вниз, слева, справа, в центре. Упражнять в умении составлять целое из частей. Закреплять знания о геометрических фигурах: различать их, находить в окружающей среде предметы соответствующих  форм. Развивать логическое мышление, внимание. Способствовать  формированию интереса к математическим знаниям. Воспитывать усидчивость.

Материал и оборудование. Карточки для определения места числа в числовом ряду. Геометрические фигуры -  круг, квадрат, треугольник, овал (разрезанные на 4 части), изображения солнца, облака, дома, яблони, ели, розы, ромашки, лилии, пиона. Ватман, двухсторонний скотч, картинки с обозначением названий станций. Проектор, магнитная доска.

Ход ООД.

- Я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Вы любите путешествовать? (Да.)

- Тогда слушайте! Сегодня утром мне позвонил мой друг Паровозик Букашка и сказал, что на станции «Мультипликационная» он встретил старуху Шапокляк. Он так ей понравился, что она не хочет его отпускать домой. Паровозик Букашка просит у вас помощи. Поможем? (Поможем.)

- К сожалению, я не смогу с вами отправиться в сказку, но там вас встретит старуха Шапокляк, и вы обязательно выручите Паровозика из беды. Но помните, что старушка эта очень хитрая, она может приготовить вам сложные задания. Я уверена, что вы с ними справитесь, потому что вы умные, смелые и находчивые ребята. Желаю удачи! Закрывайте глазки, вы отправляетесь в сказку!

        (Звучит музыка, воспитатель переодевается в костюм Шапокляк.)

Шапокляк. А вот и вы! Пришли своего друга выручать? А я отпускать его не хочу! Но если вы выполните мои суперсложные задания, я подумаю. Вы ещё хотите помощь своему другу? Тогда садитесь в паровозик и отправляйтесь в путь.

(Звучит песня «»Паровоз  Букашка. Шапокляк задаёт вопросы, дети отвечают.)

- Какое число стоит после 4?

- После 3?

-После 2?

Шапокляк. Вот мы и на первой станции – «Называй - ка». Ох, чувствую, не справитесь с моим заданием! Необходимо назвать пропущенные цифры.

Дидактическая игра ««Прятки».

Цель: закреплять счётные навыки, знания о числах.

Ход игры:

 На столе выстроен числовой ряд. Дети закрывают глаза. Воспитатель прячет цифру.  Дети открывают глаза. Какое число спряталось?  (3, потому что после числа 2 идет число 3).  Далее воспитатель прячут ещё 2-3 цифры.

- Молодцы! Не думала, что вы такие умные. Но ещё много заданий впереди! Отправляемся на следующую станцию. Занимайте свои места в паровозике.

(Звучит песня «Паровозик Букашка». Дети отгадывают загадку Шапокляк.)

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки-

Кто же я?(Треугольник.)

 Игра «»Собери геометрическую фигуру».

Шапокляк. Вот мы и прибыли на станцию «Геометрическая». Вам нужно сложить фигуру (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) из частей, рассказать, что вы знаете  о ней и из скольки частей она состоит. (Дети выполняют задание.)

Шапокляк. Какая фигура у вас получилась? Какая она по цвету? На какой предмет похожа?

- И с этим заданием вы справились! Делать нечего, придётся отправляться на следующую станцию. Но сначала предлагаю немного повеселиться!

Игра «Найди своё место».

Цель: закреплять умение детей соотносить цифры с числом.

Материал: карточки с изображением цифр, числовые фигуры.

Ход игры:

Числовые фигуры лежат на стульях, у детей карточки с различными цифрами. Звучит весёлая  музыка, дети бегают вокруг стула. Как  только музыка перестают звучать, дети занимают места у соответствующего стула.

- Отправляемся в путь. Паровозик привёз нас на станцию «Творческая». Чтобы справиться с моим заданием, пусть каждый из вас возьмёт понравившееся изображение (дом, солнышко, облако и т.д.). Теперь обратите внимание на мою волшебную карту ( магнитная доска) и внимательно меня послушайте.

- Тот, кто выбрал дом, пусть прикрепит его в центре карты. Солнышко поместится в правом углу. Слева от солнышка пусть плывёт облако. Справа от дома у нас будет ёлочка, слева яблоня.

- И с этим заданием вы ловко справились. Молодцы! Придётся с паровозиком Букашкой мне расстаться. Присаживайтесь на свои на свои волшебные стульчики. До свидания! Быстрее, пока я не передумала.

(Появляется воспитатель.)

- Дорогие ребята, а я вас уже заждалась. Спасибо вам за помощь. Расскажите, какие задания вам давала Шапокляк. Какие задания вам понравились?

Литература.

1.Барыкина Л., Фалькович Т. Формирование математических представлений: занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. М.: Вако, 2005.

2.Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. М.: Просвещение, 1997.