Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

ГБОУ Школа № 814

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

« Путешествие в лес»

(средний дошкольный возраст)

Провела Овсепян Вардануш Леваевна

17.10.2017

Цель:

Задачи:

Воспитательные:

Образовательные:

Развивающие:

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня наше занятие пройдет в волшебном лесу.

И прежде чем отправиться мы должны найти свое место в автобусе.

(воспитатель предлагает детям разные карточки и дети должны найти на стульчике)

Дети выполняют задание.

Волшебные слова:

Воспитатель: вот и мы и попали в волшебный  лес.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом

Чудеса увидишь в нем.

Дети: Лес.

Воспитатель: Правильно, это лес.

Вот так лес!

                Полон сказок и чудес.

              Раз, два, три, четыре

                         Счет загадкам мы открыли!

Сколько листьев  сбросил клен? Чтоб загадку отгадать надо листья сосчитать. Задание- вы должны про себя каждый сосчитать листья. Кто первый сосчитает, поднимет руку.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Сколько у тебя получилось ...? (3)

Сколько  у тебя ...? (3)

Воспитатель: Правильно. А теперь считаем дубовые.

Сколько насчитали дубовых? (3)

Воспитатель: Что можно сказать о листьях ?

Дети: Их поровну. По три .

Воспитатель: А сейчас мы с вами должны решить лесные задачи

Ежик по лесу пошел

 На обед грибы нашел

2 под елкой

1 у рябинки

Сколько их будет в плетеной корзинке?

Дети:  3 гриба.

Воспитатель: 2 задача.

Рада Аленка

Нашла 2 опенка

одного  масленка

Один боровик?

Сколько Аленка нашла грибов?

Дети: четыре   грибов.

Воспитатель:  Правильно, 4 гриба у Аленки. А кто набрал больше грибов ежик или Аленка?

Дети: Аленка собрала больше грибов.

Воспитатель: Да, конечно, Аленка собрала больше грибов, на один больше.

А теперь мы с вами поиграем в игру «Кто больше соберет грибов?»

Мы корзиночки возьмем

В лес за грибочками пойдем.

Воспитатель: Как только заиграет музыка, вы гуляете. Музыка заканчивается  вы должны собрать грибочки.

Включается музыка, дети начинают собирать грибы.

Воспитатель: Ребята, а теперь следующее задание. Нам нужно, посчитать сколько листочков вот на этом клене.

Дети: 4 листочка.

Воспитатель: Правильно, да листочки не простые – с цифрами. Мы с ними поиграем.

Я листочки сорву, вам цифру покажу. А вы мне назовете число, которое написано на  листочке.

Воспитатель срывает листок.

Воспитатель: молодцы.

Воспитатель: А теперь надо поставить цифры по порядку от 1 до 4.

Воспитатель:  Молодцы.

Я принесла вам корзинку  с загадками.

Воспитатель:   Я вам читаю загадки, а вы их отгадайте.

• Три вершины, три угла, три  сторонки – вот и я. (треугольник)
• Нет углов у меня, а похож на блюдце я,

 На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо

 Кто же я такой друзья? Назовите-ка меня? (круг)

• Что похоже на открытку, на конверт и на альбом.

Что сравнить ребята можно с одеялом и ковром?

Вы подумайте, скажите.

Только помнить вы должны,

Стороны фигуры этой - противоположные равны. (прямоугольник)

• Он давно знакомый  мой- каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад

А зовут его…… (квадрат)

 Воспитатель: Молодцы!  А теперь, мы соберем эти фигуры.

( воспитатель делит на подгруппы и лает разрезные фигуры. Дети должны их собрать и назвать)

Воспитатель: Молодцы!   нам пора  возвращаться обратно в садик.

Воспитатель: Ну а теперь по своим вагонам!

Итог: 1. Где мы сегодня с вами побывали.?

           2. какие задания мы выполняли?

3. какое задание было самое сложное?

А самое сложное?