Конспект занятия "Познавательное развитие" ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

«Белочка и Зайчик»

«Познавательное развитие» ФЭМП

Вторая младшая группа

Программное содержание

  Учить сравнивать два предмета по заданному признаку(ширине) пользуясь приёмом наложения. Обозначать результат сравнения словами : широкий, узкий, одинаковые (равные) по ширине. Закреплять  умение различать круг и квадрат. Развивать умение различать  по внешнему виду животных и называть их (заяц, белка), чем питаются (морковь, шишки).

  Формировать умение вести диалог с педагогом, отвечать на вопросы, слушать рассказ педагога о животных, чётко  произносить слова, фразы

  Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.

Ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании мягко приземляться на полусогнутые ноги

Проявлять интерес к участию в совместных подвижных, дидактических , развивающих играх.

Оборудование:

2 домика из картона,2 дорожки(полоски): широкая и узкая, письмо, зайчик, белочка, 2 корзины, ,морковки, шишки, скамейка, варежки с кружками и квадратами, картинка снеговика.

Ход занятия

Воспитатель:  Ребята, послушайте рассказ про то, как белочка зайчика в гости пригласила? Внимательно  слушайте.

Воспитатель: Захотела белочка пригласить к себе зайчика и написала ему письмо: «Зайчик, приходи ко мне в гости. Я живу в лесу. К моему домику  ведёт дорожка. Но чтобы не заблудиться и не попасть  в дом волка, запомни : возле моего домика - дорожка широкая». Зайчик обрадовался и пошёл в гости. Шёл он, шёл и видит домики, а возле них  - дорожки  ( показывает на домики). В каком же домике живёт белочка? Тут он вспомнил, что было написано. «ВОЗЛЕ ДОМИКА БЕЛОЧКИ - ДОРОЖКА ШИРОКАЯ».

Воспитатель: Как зайчику узнать, какая дорожка широкая. Что для этого  надо сделать?

Дети: Надо одну дорожку наложить на другую.

Воспитатель: Возле чьего домика дорожка широкая?

Дети: Возле домика белки.

Дидактическая игра :  «Сравни дорожки»

(дети сравнивают дорожки способом наложения, выясняют, какая дорожка шире, уже, и  показывают зайцу, где домик белочки)

Воспитатель: Белочка рада приходу гостя и стала его угощать: морковки – зайчику, шишки – белочке. А чтобы  звери не перепутали, что кому кушать, мы соберём  в одну корзинку шишки, а другую корзинку - морковки. Давайте разделимся на две команды: одна команда  будет собирать шишки, а другая- морковки. Да только хранит всё белочка в погребе. Так что вам надо аккуратно спуститься в погреб – спрыгнуть на две ножки со скамейки и выбрать нужную еду.

Подвижно – дидактическая игра: «Морковки и шишки»

(дети спрыгивают, мягко приземляясь , собирают шишки, морковки и отдают белочке и зайчику)

Воспитатель : Угостила белочка зайчика, поблагодарил он белочку. А теперь все вместе пойдём на полянку снеговика лепить, а чтобы наши руки не замёрзли, мы наденем варежки.

Дидактическая игра «Найди варежку»

Воспитатель раздаёт детям по одной варежке из бумаги на которой наклеена одна геометрическая фигура -  круг или квадрат. Дети ищут пару – варежку с такой же фигурой.

Игра «Лепим снеговика»

Воспитатель: Теперь у нас руки не замёрзнут, давайте лепить снеговика – катаем шары (дети имитируют движения – катание шаров, большие и маленькие).

Воспитатель: Смотрите, какой получился у нас снеговик ! (показывает детям снеговика, сделанного из белых кругов)

Воспитатель: Из каких фигур слепили снеговика?

Дети: Кругов.

Воспитатель:  Чем отличается круг от квадрата?

Дети: У круга нет уголков, а у квадрата – есть.

Воспитатель: Белочка и зайчик очень интересно провели время. Они научили вас различать фигуры по форме и дорожки по ширине.