Конспект НОД
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию у детей элементарных математических представлений в младшей группе (итоговое)

Тема: «Птички – невелички»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности со взрослым.

Задачи:

Образовательные – продолжать учить различать понятия много, один, ни одного; совершенствовать умение называть и различать круг, квадрат и треугольник; продолжать учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами – большой – маленький, больше – меньше.

 Развивающие: развивать навык подбора пар предметов по размеру; развивать память, внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве.

Воспитательные: воспитывать положительно-эмоциональный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Дидактический ряд: фигурки для магнитной доски: птицы (1 большая и маленькие по количеству детей); атрибуты для дидактической игры «Закрой окошки» - скворечники и геометрические фигуры разного цвета; индивидуальные карточки для графического упражнения, фломастеры по количеству детей.

Ход:

Создание проблемной ситуации

- Ребята, какое сейчас время года? Правильно, поздняя осень. Солнышко светит редко, холодно, голодно нашим пернатым друзьям птичкам осенью.  Как бы нам их повеселить? Я вот что придумала, давайте с ними поиграем, посмотрите, сколько их прилетело к нам.

Основная часть

1. - Одинаковые ли птички прилетели? (Разные – 1 большая и много маленьких)

- Возьмите по одной птичке

- Сколько у тебя птичек? А у тебя?

- Поскольку птичек вы взяли? (по одной)

- Сколько птичек осталось (одна большая). Эту я возьму себе

- Чтобы нашим пернатым гостям было всё хорошо видно давайте посадим их на эту веточку.

- Птички полетели на веточку сели… (подходим к магнитной доске, дети встают полукругом. Я сажаю свою птичку на веточку)

- Сколько птиц на ветке (Одна)

- Сажайте и вы своих птичек на веточку. (Сначала девочки, затем мальчики)

- Сколько птичек на веточке?

- Сколько больших птичек?

- Сколько маленьких?

- Сколько птичек у вас?

2. Игра «Закроем окошки в домиках»

А теперь скорей сюда,

Ждёт нас новая игра!

Птички в домиках сидят

И в окошечки глядят.

Дунул ветер (дети дуют – дых гимн.)

Помогите!

Все окошки затворите!

Дети подходят к столам, на которых разложены трафареты скворечников с прорезанными в виде геометрических форм окошками, стоя у столов закрывают окошки

- Какой формы окна в скворечнике?

3. Физминутка.

- Ребята, хотите сами стать птичками? Раз, два, повернись в маленьких птичек превратись!

Маленькие птички, (присели, показывают, какие маленькие)

Птички – невелички.

По лесу летают (машут руками, как крыльями)

Песни распевают.

Буйный ветер налетел (подняли руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону)

Птичек унести хотел.

Птички спрятались в гнездо (приседают на корточки, закрывают голову руками)

Там уютно и тепло.

- Раз, два, повернись, снова в деток превратись!

4. Графическое упражнение

- Вы очень хорошо спрятались от буйного ветра в свое гнездо.

- А я знаю двух птичек, которые никак не могут найти своё гнездо. Хотите им помочь?

Дети подходят к столам, берут индивидуальные карточки для графического упражнения.

- Вот какие птички!

- Они одинаковые по размеру?

- Большая птичка наверху или внизу?

- А маленькая?

- А гнёзда одинаковые по размеру?

- Маленькое гнездо наверху или внизу? А большое?

- Птички не знают, в какое гнездо им лететь.

- Большая птичка может лететь в маленькое гнездо? Почему?

- Маленькая птичка в какое гнездо полетит?

- Как мы можем помочь птичкам? (показать дорогу)

Самостоятельная работа детей. (фломастерами соединяют большую птичку с большим гнездом, маленькую – с маленьким)

Заключительная часть

Рефлексия

- Ребята, понравилось вам играть?

- Какая игра понравилась тебе? А тебе?

- Я думаю, что птичкам тоже очень понравилось играть с вами, им стало весело даже в такую хмурую осеннюю пору.