Конспект совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраст"Путешествие в сказку колобок"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Задачи

Образовательные

·        узнавать геометрические фигуры – круг, квадрат;

·        закрепить знания детей о числах и цифрах от 1 до 5;

·        узнавать предмет по его силуэту;

·        анализировать и вычленять, что (кто) лишнее в группе предметов, учить находить нарушенную закономерность.

Развивающие

·        учить детей делать простейшие выводы, логические умозаключения, спорить, доказывать свое мнение;

·        активизировать словарь детей за счет слов: худенький – толстый, низенький – высокий, шустрый – медлительный;

·        обогащать словарь детей за счет слов: земляника, черника, малина, брусника.

Воспитательные

·        формировать у детей элементарные представления о доброте, взаимопомощи и дружбе.

Материал:

·        Колобок квадратной и круглой формы;

·        Силуэты зверей: волка, лисы, зайца, медведя, лошадки;

·        Разрезная картинка с изображением малины;

·        Корзинка;

·        Грамзапись с песней колобка.

Технологии:

·        Проблемно-игровая;

·        Исследовательская.

Ход занятия:

- «Ребята, сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что хочет с вами встретиться и рассказать очень интересную историю. А вы хотели бы с ним встретиться? А вот и он…» (Выставляю на стол колобок квадратной формы).

- «Здравствуйте, дети. Я – колобок!»

(Дети удивляются, смеются, высказывают свои впечатления).

- «Что-то не так? Почему вы смеетесь?»

(Дети поясняют, что колобок не такой. Он в сказке круглый, катится. Он от бабушки и дедушки укатился).

Вдруг, из квадратного колобка появляется колобок круглой формы.

- Все ясно, он решил над нами пошутить! Колобок, ребята, очень веселый, любит шутки, он любит загадывать загадки и отгадывать их. Сегодня он расскажет вам свою сказку, но будьте очень внимательными, так как колобок может ошибаться, а вам нужно исправить его ошибки. Готовы?

- Итак. Испекла старуха колобок. Колобок полежал, полежал, да и покатился. Катится колобок по дорожке в лесу. А вокруг видимо-невидимо ягод. Какие ягоды мог увидеть колобок в лесу? (Колобок мог увидеть в лесу землянику, чернику, малину, бруснику).

- А вот какими ягодами полакомился колобок, мы сейчас узнаем. Сейчас мы с вами соберем картинку из разных фигур. (Дети думают, рассуждают, советуются. Получается малина. Колобок полакомился малиной).

- Правильно, это малина! А какая малина? (Малина вкусная, сладкая, ароматная.Малина красная, сочная).

- Попробуйте догадаться, каких зверей я вам сейчас покажу» (показываю черный силуэт зверей). (Дети узнают и называют: это волк, лиса, заяц, лошадка, медведь).

- Но в сказке колобок встречался не со всеми этими животными. Кто лишний? (Колобок не встречал в сказке лошадку.Она лишняя здесь).

- А вспомните, кого повстречал колобок в лесу первым? (Колобок встретил зайчика).

- Правильно, зайчика. А заяц ему и говорит: - «колобок, колобок, если ты не отгадаешь мою загадку, то я тебя съем». И загадал такую загадку колобку:

«У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит?»

- Дети, помогите колобку с ответом (дети отгадывают загадку.Говорят, что один заяц).

- Покатился колобок дальше. И вдруг навстречу ему… (показываю картинку льва)(Дети резко реагируют на льва, и говорят, что льва в сказке не было).

- А кого он встретил потом? (Волка). Волк тоже загадал загадку колобку, и показал колобку картинку и попросил сказать, что здесь лишнее. (Дети советуются, решают, перечисляют: елочка, гриб, цветочек, опять елочка, гриб, цветок, а теперь елочка, гриб, солнышко. Волк неправильно нарисовал солнышко потому, что после грибка идет цветок).

- Катится колобок дальше и видит… Кто-то худенький, низенький, беленький, шустрый. Колобок, дети, говорит, что это медведь. Но наших ребят не проведешь, ведь они знают, что медведь:

·        Не худенький, а (Толстый, жирный)

·        Не низенький, а (Высокий)

·        Не шустренький, а (Неуклюжий, медлительный)

·        Не беленький, а (Бурый).

Пока медведь придумывает загадку, мы немножко отдохнем».

Мишка шел, шел, шел

Гриб белый нашел.

Раз – грибок, два – грибок,

Три – грибок,

Положи в кузовок.

(Декламируя стихотворение, дети и воспитатель имитируют движения медведя: идут, нагибаются, кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными).

- А вот и задачка медведя: Сколько у меня в кузовке грибов? (Дети считают грибы, и говорят правильный ответ – три грибочка).

- Покатился колобок дальше, но дорогу ему преградила рыжая плутовка. А задачка лисы сложная и без вашей помощи колобок не справится.

Шла лисичка вдоль тропинки

И несла грибы в корзинке

Один опенок и Одну лисичку

Для лисят и для лисичек.

Сколько же грибов в корзинке у лисы? (2 гриба).

- Молодцы, ребята! Помогли колобку! В русской народной сказке лиса съедает колобка, а вот у нашей сказки счастливый конец! Потому что вы смогли решить сложные задачи зайки, волка и лисы, разобраться, кто лишний на картинке, что нарисовано неправильно… Колобок прощается с вами! (Включаю грамзапись с песней колобка).

Я колобок, колобок!

По амбару метен, по сусекам скребен,

На сметане мешен.

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

И от тебя, лиса, не хитро уйти!»

(Дети прощаются с колобком и подпевают песенку).

 Задачи

Образовательные

·        узнавать геометрические фигуры – круг, квадрат;

·        закрепить знания детей о числах и цифрах от 1 до 5;

·        узнавать предмет по его силуэту;

·        анализировать и вычленять, что (кто) лишнее в группе предметов, учить находить нарушенную закономерность.

Развивающие

·        учить детей делать простейшие выводы, логические умозаключения, спорить, доказывать свое мнение;

·        активизировать словарь детей за счет слов: худенький – толстый, низенький – высокий, шустрый – медлительный;

·        обогащать словарь детей за счет слов: земляника, черника, малина, брусника.

Воспитательные

·        формировать у детей элементарные представления о доброте, взаимопомощи и дружбе.

Материал:

·        Колобок квадратной и круглой формы;

·        Силуэты зверей: волка, лисы, зайца, медведя, лошадки;

·        Разрезная картинка с изображением малины;

·        Корзинка;

·        Грамзапись с песней колобка.

Технологии:

·        Проблемно-игровая;

·        Исследовательская.

Ход занятия:

- «Ребята, сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что хочет с вами встретиться и рассказать очень интересную историю. А вы хотели бы с ним встретиться? А вот и он…» (Выставляю на стол колобок квадратной формы).

- «Здравствуйте, дети. Я – колобок!»

(Дети удивляются, смеются, высказывают свои впечатления).

- «Что-то не так? Почему вы смеетесь?»

(Дети поясняют, что колобок не такой. Он в сказке круглый, катится. Он от бабушки и дедушки укатился).

Вдруг, из квадратного колобка появляется колобок круглой формы.

- Все ясно, он решил над нами пошутить! Колобок, ребята, очень веселый, любит шутки, он любит загадывать загадки и отгадывать их. Сегодня он расскажет вам свою сказку, но будьте очень внимательными, так как колобок может ошибаться, а вам нужно исправить его ошибки. Готовы?

- Итак. Испекла старуха колобок. Колобок полежал, полежал, да и покатился. Катится колобок по дорожке в лесу. А вокруг видимо-невидимо ягод. Какие ягоды мог увидеть колобок в лесу? (Колобок мог увидеть в лесу землянику, чернику, малину, бруснику).

- А вот какими ягодами полакомился колобок, мы сейчас узнаем. Сейчас мы с вами соберем картинку из разных фигур. (Дети думают, рассуждают, советуются. Получается малина. Колобок полакомился малиной).

- Правильно, это малина! А какая малина? (Малина вкусная, сладкая, ароматная.Малина красная, сочная).

- Попробуйте догадаться, каких зверей я вам сейчас покажу» (показываю черный силуэт зверей). (Дети узнают и называют: это волк, лиса, заяц, лошадка, медведь).

- Но в сказке колобок встречался не со всеми этими животными. Кто лишний? (Колобок не встречал в сказке лошадку.Она лишняя здесь).

- А вспомните, кого повстречал колобок в лесу первым? (Колобок встретил зайчика).

- Правильно, зайчика. А заяц ему и говорит: - «колобок, колобок, если ты не отгадаешь мою загадку, то я тебя съем». И загадал такую загадку колобку:

«У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит?»

- Дети, помогите колобку с ответом (дети отгадывают загадку.Говорят, что один заяц).

- Покатился колобок дальше. И вдруг навстречу ему… (показываю картинку льва)(Дети резко реагируют на льва, и говорят, что льва в сказке не было).

- А кого он встретил потом? (Волка). Волк тоже загадал загадку колобку, и показал колобку картинку и попросил сказать, что здесь лишнее. (Дети советуются, решают, перечисляют: елочка, гриб, цветочек, опять елочка, гриб, цветок, а теперь елочка, гриб, солнышко. Волк неправильно нарисовал солнышко потому, что после грибка идет цветок).

- Катится колобок дальше и видит… Кто-то худенький, низенький, беленький, шустрый. Колобок, дети, говорит, что это медведь. Но наших ребят не проведешь, ведь они знают, что медведь:

·        Не худенький, а (Толстый, жирный)

·        Не низенький, а (Высокий)

·        Не шустренький, а (Неуклюжий, медлительный)

·        Не беленький, а (Бурый).

Пока медведь придумывает загадку, мы немножко отдохнем».

Мишка шел, шел, шел

Гриб белый нашел.

Раз – грибок, два – грибок,

Три – грибок,

Положи в кузовок.

(Декламируя стихотворение, дети и воспитатель имитируют движения медведя: идут, нагибаются, кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными).

- А вот и задачка медведя: Сколько у меня в кузовке грибов? (Дети считают грибы, и говорят правильный ответ – три грибочка).

- Покатился колобок дальше, но дорогу ему преградила рыжая плутовка. А задачка лисы сложная и без вашей помощи колобок не справится.

Шла лисичка вдоль тропинки

И несла грибы в корзинке

Один опенок и Одну лисичку

Для лисят и для лисичек.

Сколько же грибов в корзинке у лисы? (2 гриба).

- Молодцы, ребята! Помогли колобку! В русской народной сказке лиса съедает колобка, а вот у нашей сказки счастливый конец! Потому что вы смогли решить сложные задачи зайки, волка и лисы, разобраться, кто лишний на картинке, что нарисовано неправильно… Колобок прощается с вами! (Включаю грамзапись с песней колобка).

Я колобок, колобок!

По амбару метен, по сусекам скребен,

На сметане мешен.

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

И от тебя, лиса, не хитро уйти!»

(Дети прощаются с колобком и подпевают песенку).