Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП) тема: "В гости к пчелке Майе"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.Нижнетроицкий муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

Организованно-образовательной деятельности

Образовательная область

«Познавательное  развитие»

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема:  «В гости к пчелке Майе»

Возрастная группа: средняя группа

                  Выполнила : воспитатель Башмакова О.А.

имеющаяся категория-1

запрашиваемая категория-1

педагогический стаж работы- 12 лет

г.Туймазы 2017

Задачи:
Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).
Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Закрепление понятий широкая , узкая.
Способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности детей.
Развитие желания слушать речь воспитателя о понятных случаях из жизни (перейти через речку, т. д.).
Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение. Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка с взрослыми. Пробуждать у детей интерес к игровому творчеству в процессе взаимодействия с взрослым.
Побуждение к представлению обогащения о результатах проделанной работы (портрет пчелки).

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально- личностное развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Материал и оборудование: шарик с письмом, ватман с цветами из цветного картона, бабочки, геометрические фигуры из цветного картона; речка из синей ткани; , паровозик-игрушка ; стулья.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно, правда! 
Сейчас по моей команде вы все назовёте свое имя. Приготовились? Раз, два, три – имя свое назови!                                                                                 Дети отвечают. 
           Воспитатель: Ой что это такое, влетает шарик. Здесь написано: для детей группы «Ромашка»                                                                         Воспитатель: Как вы думаете от кого этот шарик?
         Дети: Это от пчелки Майи.
         Воспитатель: Давайте, его прочитаем.
         Дети: Давайте. 
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям отправится в гости)
         Воспитатель: Дорогие ребята группы «Ромашка». Я приглашаю вас в гости к себе на луг.
Воспитатель:: Отправляемся! Но чтобы добраться до луга Пчелки, нужно будет проехать несколько станций, и выполнить на них задания. Для того чтобы поехать на поезде, нам необходимы билеты, которые я сейчас вам раздам. 
Воспитатель раздает билеты в форме круга, треугольника, квадрата – разные по цвету. 
          Воспитатель:На что похожи наши билеты? Они все одинаковы? Какого они цвета?                                                                 Дети отвечают. 
         Воспитатель: Дети, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. (Звучит гул паровоза) А вот и наш поезд прибыл. А теперь отправляемся в путь! Пойдемте скорее.
        Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
       Воспитатель:: Дети, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну.                                                 Звучит песня 
      Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся. Но подул сильный ветер и цветы распались. Давайте соберем цветы и посадим на них бабочек.                                         Дети собирают цветы и сажают на них бабочек.                                          Воспитатель: - Сколько цветов? (Ответы детей)                                                              - Сколько бабочек? (Ответы детей)
Скажите, какого они цвета?
        Дети: Желтого, красного, синего.
       Воспитатель: Вот и бабочки летят,
                                На цветочки сесть хотят.
(Дети выполняют задание)
       Воспитатель: Давайте найдем для бабочек свой цветок.                               Дети соединяют бабочку с цветком по цвету. Когда ребята посадили всех бабочек, воспитатель задает вопросы.                                                 Воспитатель: Какого цвета бабочка и цветок у тебя Рита(Костя, Артём и т.д)? Сколько бабочек у тебя…..? /Ответы детей./ А цветков? /Ответы детей./ Что мы можем сказать: бабочка одна и цветок тоже один – их…..    Дети: Поровну, одинаково.
         Воспитатель: Вот и дорога. Ребята, а дорога какая? Широкая или узкая? /Ответы детей./ Длинная или короткая? /Ответы детей./ Все построились друг за дружкой и в путь! Мы отправимся по широкой дороге т.к. нас много.
            Воспитатель:: Чтобы дойти до улья Майи, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо построить мост. 
Впереди – река. Чтобы перебраться через неё надо разложить камешки по порядку                                                                                                 Дети подходят к столу, на котором лежат геометрические фигуры. Выкладывают цепочки из фигур. Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.
После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает пройти по мосту.                                                                                                 Воспитатель: Спасибо, ребята, вы мне помогли. 
        Воспитатель: Вот мы и на берегу речки давайте отдохнем.
(Присаживаются на палас и выполняют пальчиковую гимнастику) . 
Перед нами луг, где живет пчелка Майя, давайте поиграем в игру «Посчитай кто живет на луге» насекомые, которые дети должны посчитать.(СЧЕТ В пределах5)
        Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и пчелка Майя. Пойдемте к ней.                                                                                                         Их встречает пчелка, очень радуется что они приняли ее приглашение и дарит им свои портреты на память .
       Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. А пока мы ждем наш поезд, поиграем в игру «Чудесный мешочек» (в мешочке лежат фрукты, дети на ощупь угадывают какой фрукт, называют и показывают всем ребятам) 
       Воспитатель: Вот наш поезд прибыл. 
(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)
       Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
      Дети: В гости к Майе.
      Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?
     Дети: Сажали бабочек на цветочки, делали мостик, перепрыгивали через ручей, считали предметы, отгадывали фрукты.
     Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.