Технологическая карта открытого занятия по ФЭМП в средней группе "Помощь Зайке".
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Сюрпризный момент

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем! Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел? Давайте мы с ним поздороваемся: -Здравствуй Зайка!

Зайка: здравствуйте, ребята (печальным голосом).

В-ль:-Но, почему-то он очень грустный. Может спросим у него, что случилось?

Выполняют движения в соответствии со словами.

1.5 мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Зайка: Ой, ребята, беда у меня, беда… В лесу случилась буря и домик, в котором я жил, сломался. Но это еще не всё. Скоро праздник.

В-ль:-А какой скоро праздник? Вы знаете, о чем это он говорит?

Зайка: совершенно верно, я хотел украсить елку к новогоднему празднику, но вовремя бури все елочные украшения рассыпались и разбились. ПОМОГИТЕ, мне пожалуйста. Вот я принес всё, что у меня осталось…

В-ль: Ну, что ребята, поможем Зайке?

Ответы детей. Постановка детской цели – помочь Зайке построить новый дом, украсить елку.

1,5 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний детей

А как вы думаете, с чего мы начнем?

-Ну-ка Зайка, показывай, что ты нам принес?

- А что это может быть, кто скажет?

- Правильно!  Здесь еще рисунок какой-то….

Зайка: Да, да у меня был точно такой же домик!

В-ль: ребята, давайте мы сначала рассмотрим схему. Посмотрите, какой формы был домик у зайки? Сколько углов у квадрата, треугольника? Давайте, посчитаем сколько бревнышек нам надо выложить снизу, сверху, слева, справа. А для того, чтобы построить крышу?

Молодцы, ребята! Сможем построить такой же?

Ответы детей. Решают проблемную ситуацию. Если  возникла трудность, дети обращаются к воспитателю или друг к другу.

5 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Давайте попробуем.

Ой как здорово! У вас всё так ловко получается!
Какие вы молодцы, построили новый дом для Зайки!

Зайка: Вы, знаете, ребята в новом домике за новогодним столом соберутся мои зайчата. И у них у каждого своя тарелочка. Я приготовила им морковки, а считать совсем не умею.

В-ль: И это не беда. Мы же с вами умеем считать?

Давайте каждый возьмет по тарелочке и положит на нее столько морковок, сколько на ней написано.

Зайка: Ой спасибо, что и на стол накрыли.

В-ль: молодцы, ребята и домик построили и на стол накрыли. Что же нам еще осталось сделать?

Зайка: в этой коробке у меня лежали мои любимые елочные украшения, но они рассыпались, остались только картинки, какие они были.

В-ль: как вы думаете, что это были за украшения такие?

Дети по схеме выкладывают на полянке домик. Рассуждают, взаимодействуют со сверстниками в процессе работы.

Внимательно слушают,  отсчитывают необходимое количество морковок и выкладывают на тарелки.

Дети рассматривают, что осталось от елочных украшений. Находят в коробке разноцветные фигурки и схемы. Ищут способ восстановления.

3 мин.

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

актуализация уже имеющихся знаний, представлений,

(выполнение работы)

Давайте, возьмем каждый по одной карточке и сделаем такую же гирлянду.

А сейчас выложите, столько же фигурок. Сколько нарисовано у вас на карточке. Пересчитайте, сколько всего фигур нарисовано?

После того, как дети выбрали необх. кол-во фигур, предлагаю нанизать на шнурок задавая вопросы.

Затем связываю все работы. Получилась длинная гирлянда, которой украшаем елку.

Работают индивидуально.

За столом дети по схеме нанизывают геометрические фигуры на шнурок.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную деятельность.

7 мин.

6.

7.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов.

Рефлексия.

Кажется, наш Зайка повеселел и хочет нам что-то сказать.

Зайка: большое вам спасибо, за новый дом, новогодний стол и красивую гирлянду! Мне у вас очень понравилось.

Спасибо тебе Зайка и вам ребята за труди помощь.

Наш Зайка хочет с нами немного повеселиться.

Игра «Зайка серенький».

Вот и повеселились. До свидания, Зайка!

 Радуются полученному результату.

Демонстрируют физическую активность, сочетают музыку и движения.

 2 мин.