Нод "Путешествие по сказке "Колобок""для детей средней группы Раздел"Формирование элементарных математических представлений"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Основная общеобразовательная программа

«От рождения до школы»

Возрастная группа: дети средней группы 4 – 5 лет

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Тема НОД: «Путешествие по сказке «Колобок»»

Подготовила воспитатель средней группы Алексеенко Н.Г

Цель: Создать для детей условия для  формирования элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, пространстве и времени.

Задачи

Образовательные:

- Закрепить счетные умения в пределах пяти, порядковый счет, соотносить количество предметов с цифрой;

-закрепить пространственные представления детей (впереди, сзади, между, после, справа, слева);

- формировать умение уравнивать количество предметов;

- закрепить умение выстраивать в последовательности картинки;

- Закрепить знание геометрических фигур, умение  

- Закрепить временные представления (утро, день, вечер, ночь).

Развивающие: развивать мышление, мелкую моторику, внимание.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой; умение грамматически правильно формировать ответ; воспитывать у детей отзывчивость и желание помочь сказочным персонажам.

Виды деятельности:

Игровая:  дидактические игры,  подвижная игра;

Коммуникативная: беседа, ситуативный разговор, разгадывание загадок.

Познавательно-исследовательская: решение проблемных ситуаций.

 Формы организации: НОД – путешествие.

 Формы реализации детских видов деятельности: совместная деятельность детей и взрослого; самостоятельная деятельность детей.

 Оборудование и материалы: Записи веселой музыки и звуков леса; иллюстрация к сказке «Колобок», картинки с частями суток, игрушки-герои из сказки «Колобок», набор цифр от 1 до 5, полянка с изображением цветов,  «волшебный мешочек» с геометрическими фигурами, картинки с предметами геометрических форм, набор из пяти зайчиков и пяти морковок, полоски бумаги разной длины и ширины.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», драматизация этой сказки,  дидактические игры по развитию математических способностей детей.

Ход НОД:

Организационный момент:

Воспитатель: Дети, давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули. Покажите мне пальчики. Давайте подружим их. (Координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).

Пальчиковая игра «Дружный коллектив»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. (Кисти сложены в замок)

Мы с вами подружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5! (Поочередное касание пальчиков)

Мы закончили считать. (Встряхивание кистей рук)

Мотивация:  Беседа по сказке «Колобок»

На доске висит иллюстрация к сказке «Колобок».

-Из какой сказки эти герои? Кто справа от Колобка? А кто слева?

-От кого  в начале сказки убежал Колобок?

-Кого первым  встретил Колобок на своем пути?

-Кто был за зайцем? Какой по счету?

-Кто встретился Колобку после волка? Какой по счету?

-Кто встретился  после медведя? Какой по счету была лиса?

- Кто стоит на первом (втором, третьем, и т.д.) месте?

-Кого встретил Колобок между зайцем и медведем? Кого встретил перед лисой? Кого встретил Колобок после волка?

Воспитатель: -Молодцы! А помните, как начиналась сказка?

«- Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила,

 В печь его поставила, там его оставила.

Вышел он румян пригож и на солнышко похож.

 Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко».

Выставляется игрушка – Колобок.

Постановка проблемы:

-Я вижу, вы хорошо знаете эту сказку. А помните, чем она закончилась? (Ответы детей).

-Вам нравится конец этой сказки? (Ответы детей).

-Как вы думаете, можно спасти Колобка? Что нужно для этого сделать? (Ответы детей)

-Давайте изменим ход сказки и спасем Колобка! Мы пойдем вместе с Колобком в лес и не дадим Лисе его съесть!

-В лесу нас ждут трудные испытания. Вы готовы их пройти, чтобы спасти Колобка? (Ответы детей).

-Тогда в путь! Чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глаза и сосчитать до пяти: 1, 2, 3, 4, 5…..

Колобок спрыгнул с окошка на дорожку и покатился в лес.

 «Жил веселый Колобок, Колобок – румяный бок.
Он от бабушки ушел, он от дедушки ушел.
По дорожке покатился, у болота очутился».
Подвижная игра с прыжками «Перейдем по кочкам через болото».

-Ребята, смотрите, путь нам преграждает болото. Можно пройти по кочкам. Но на каждой кочке есть цифра. Это значит надо прыгать в правильном порядке. (Переправляются через болото).

-Катится Колобок, а навстречу ему Заяц. (Воспитатель одевает на руку игрушку из кукольного театра).

Заяц: -Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: -Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Заяц: -Не хочу я твою песенку слушать, лучше помогите мне, ребята! Зайчата мои кушать хотят, а я не могу им поделить морковки поровну. А вы умеете?

Дидактическое упражнение «Угостим зайчиков морковкой»

Дети занимают место вокруг  стола, на столе  плоскостные фигурки зайчат.

-Сколько перед вами зайчат? (4)

- Сколько морковок нужно зайчатам? (4)

- Дима, сколько морковок ты положил?(4)

- А сколько всего морковок? (5)

- Вика, чего больше, морковок или зайчат? (морковок)

- А что мы можем сказать про зайчат? (их меньше)

- Ой, посмотрите, еще один зайчонок прибежал, сколько всего зайчат (5).

- Что нужно сделать, чтобы зайчонок не обиделся?(морковкой угостить).

Сколько морковок (5), а зайчат (5), что мы можем сказать про них?

(Их поровну). Молодцы. Заяц благодарит ребят, хвалит их за то, что они хорошие друзья  и отпускает Колобка.

 Воспитатель: -Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Волк. Говорит:

-Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: -Не ешь меня, я тебе песенку спою.

-Не хочу я твою песенку слушать, отпущу Колобка, если выполните мои задания! На поляне поиграли волчата и устроили тут беспорядок. Нужно здесь навести порядок и украсить поляну цветами.

Дидактическая игра «Собери цветы».

Дети подбирают лепестки к цветам  по цвету и по количеству точек в середине цветка  помещают их в обруч с соответствующей цифрой.

После работы отдыхаем на полянке.  (Звуки леса).

Дыхательная гимнастика: «Один – много»

Волк проверяет задание, благодарит детей, отпускает.

Воспитатель: - Катится Колобок по дорожке, поет песенку, а навстречу ему медведь.

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь  меня, медведь, я тебе песенку спою!

-Не хочу я твою песенку слушать, я хочу с вами поиграть.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

-У меня есть волшебный мешочек, в нём что-то лежит. Подходите ко мне по одному и доставайте один предмет из мешочка. Что вы достаёте?

Дети: -Геометрические фигуры - круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник. 

Подвижная игра  «Не ленись, быстро в круг становись!»

Медведь: - Я раздам вам картинки, на которых изображены разные предметы. Посмотрите на них внимательно и определите, какой формы предмет на вашей картинке, на какую геометрическую фигуру он похож. А теперь внимание! Пока музыка играет, вы бегаете, музыка остановится, вы выполняете команду.

-Предметы круглой формы, не ленись, быстро в круг становись!

-Предметы квадратной формы, не ленись, быстро в круг становись!

-Предметы треугольной  формы, не ленись, быстро в круг становись!

-Предметы овальной формы, не ленись, быстро в круг становись!

-Предметы прямоугольной  формы, не ленись, быстро в круг становись!

Дети с картинками названной формы становятся в обруч, лежащий на полу, объясняя, что нарисовано на картинке и какой формы.

Медведь  благодарит детей и отпускает Колобка.

Воспитатель: - Катится Колобок дальше по дорожке, поет свою песенку, а навстречу ему Лиса.

-Колобок, колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, Лиса, я тебе песенку спою!

-Что-то я стала плохо слышать, а ты такой румяненький, такой хорошенький! Пожалуй, я подойду поближе!

Воспитатель: - Ребята, пора нам вмешаться! (Дети объясняют Колобку, что Лиса хитрая, ей нельзя верить).

Лиса: - Ну хорошо, хорошо, я вижу у Колобка много друзей. Я знаю много загадок, отгадаете, отпущу Колобка.

Дидактическая игра  «Когда это бывает?»

 ( сюжетные картинки на мольберте)

загадка:

Солнце встало только-только. В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько - зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут. Это время как зовут?

(утро)

- Подберите картинку для этого времени суток.

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

Солнце в небе ярко светит. Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите? Время это назовите!

(день)

- Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

загадка:

Скоро солнышко садится, небо потемнело.

Все закончили трудиться, отложили дело.

Всех детей домой ведут. Это время как зовут?

(вечер)

- Найдите картинку для этого времени суток. Какая же картинка подходит для этого времени суток?

загадка:

В небе звёздочки зажглись. Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь. Что за время это?

(ночь)

-Ребята, а теперь я предлагаю вам назвать части суток последовательно. (Дети  называют части суток).

-Лиса, мы хорошо знаем части суток! Чтобы ты убедилась, мы покажем тебе нашу игру с мячом.

 Индивидуальная работа с мячом «Закончи предложение»

 Спим мы ночью, а делаем зарядку... ? (утром)

Завтракаем мы утром, а ужинаем...? (вечером)

Луна видна ночью, а солнце...? ( днём)

Ужинаем вечером, а спим...? ( ночью)

Просыпаемся утром, а спать ложимся...? (вечером)   

Лиса благодарит Колобка и детей, отпускает Колобка.   

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вернуться в садик по короткой дорожке.  

Физкультминутка.

У медведя дом большой, (тянут руки вверх)

А у зайки маленький. (опускают руки, приседают)

Наш медведь пошел домой, (идут вперевалочку)

Поскакал и заинька. (прыгают на двух ногах)

Шел медведь, тропой широкой, (разводят руки в стороны)

Зайка узкой поскакал (соединяют ладони перед собой)

И медведя обогнал.

(Дети подходят к речке).

-Как же мы переправимся через речку? Здесь раньше был мост, а теперь его нет. Смотрите, здесь лежат какие-то дощечки. Могут они нам помочь?  (Дощечки – полоски бумаги разной длины).  Дети подбирают подходящую по длине доску, сравнивая, выбирая самую длинную. Переходим через речку и оказываемся в детском саду. Встаем в круг.

-Чтобы мы снова оказались в детском саду, начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1… Вот мы и в садике.

Итог:

Воспитатель: - Мы с вами справились со всеми заданиями, вернули Колобка домой. Как мы это делали? (считали, называли цифры,  играли, отгадывали загадки, называли геометрические фигуры, части суток …)

- Ребята, выполнить все задания нам помогла дружба и знание математики. Получилось у нас  изменить ход сказки?

-Появились ли у вас сегодня новые друзья? С кем больше всего вам понравилось играть?
Спасибо, все были молодцы, давайте возьмемся за руки и дружно скажем «Мы молодцы!», а теперь громче «Мы молодцы!», а теперь  еще громче!

-Ребята, баба  напекла много колобков, благодарит вас за то, что вы вернули Колобка и угощает вас колобками!-А теперь нам пора возвращаться в группу, скажем всем сказочным героям и гостям «До свидания!»