План конспект непосредственной образовательной деятельности Тема: «В поисках Фунтика»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

 Приветствие:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!  

-Ребята, вы готовы  сегодня поиграть свои  математические знания и умения показать?  

2. Основная часть

(Звучит музыка, в зал вбегаем  госпожа Белладонна.)

Белладонна: Признавайтесь,  куда вы его спрятали?  Где мой поросенок?

- Подождите,   гражданка. Мы не поймем, о каком поросенке идет речь?

Белладонна: Я говорю о поросенке по имени Фунтик. Он работал у меня, я так любила своего крошку. А теперь он пропал. Все равно я его найду ему далеко не уйти, мне помогут в поисках самые лучшие сыщики. В погоню. (Убегает)

- Что же делать? Нам нужно  опередить госпожу Белладонну и первыми найти Фунтика. Но это сделать трудно,  вы слышали,  ей помогают опытные сыщики. И впереди нас ждет много испытаний, вы не боитесь трудностей?   Тогда отправляемся в путь на поиски  Фунтик, на транспорте, который вам необходимо отгадать в моей загадке.

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд)

-Для начала, как и в любом транспорте, нам необходимо приобрести ж/д билеты.

- Объявляю посадку на поезд! (Детям раздается числовая карточка с кружочками)

 -Надо занять свои места в соответствии с билетами

- Поезд отправляется. А чтобы было веселей  поиграем в игру

«Да, нет»

-Утвердительный ответ да сопровождается - хлопком в ладоши, руки вверху. Отрицательный ответ нет - хлопком по коленям.

Игра «Да, нет»

Бывает круг с тремя углами? (нет)

Бывает ночью яркое солнце? (нет)

Бывает у кошки четыре лапы? (да)

Бывает у слона два уха? (да)

Бывает у собаки два хвоста? (нет)

Бывает у ножниц два конца? (да)

Бывает у волка три глаза? (нет)

Бывает у машины два руля? (нет)

Бывает у велосипеда, три колеса? (нет)

Бывает у осьминога восемь ног? (да)

Бывает у подушки две стороны?  (нет)

Бывает книжка без страниц? (нет)

Бывает семь пятниц на неделе? (нет)

Бывает на небе два солнца? (нет)

Бывает стол с четырьмя углами? (да)

- Молодцы, ребята.  

Наш поезд прибыл на первую станцию

Слайд- «Математическая поляна», может здесь, мы найдем Фунтика.

 Игра «Выложи цветы»

 -   Надо выложить цветы,  у первого цветка  на лепестках числа   меньше 6.   у второго цветка числа   больше 5.

Игра «Найди  одинаковых жуков»

  -В траве ползут божии коровки, найдите двух одинаковых, объясните разницу. - Фунтика  на этой станции нет. Придется искать дальше  

-Занимайте,  свои места. Поехали!  

Вагончики веселые бегут, бегут, бегут.

Их круглые колесики все тук, да тук, да тук.

-А пока мы   едем, предлагаю решить  веселые задачи и записать  решение на магнитной доске  с помощью цифр и знаков.

Задачи

1. У мышки два ушка.

Сколько ушей у двух мышей?

2. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.                

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят)

3. На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

4. Пять пирожков лежало в миске

Два пирожка взяла Лариска

Сколько их осталось в миске?

- А пока мы на вопросы отвечали, доехали до  леса.

Слайд «Лес»

-Зайдем  в лес, может  быть Фунтик,  спрятался в лесу.  

 Игра « Назови и посчитай фигуры»

-В лесу живут  чудо звери. Отгадайте, из каких фигур они состоят?

- Молодцы, ребята.  Но нам надо торопиться на поиски, чтобы опередить госпожу Белладонну и ее помощников, идем через лес.

Физкультурная пауза 

-Кажется, мы заблудились, чтобы выйти  из  леса нам нужно рассмотреть карту.

Задание на ориентировку в пространстве

 - Ребята, рассмотрите внимательно карту и расскажите, как нам вернуться    на станцию.

- Весь лес прошли,  а Фунтика не нашли, придется ехать дальше. Занимайте свои места в вагонах. Поехали!

- Следующая остановка  Слайд« Река». 

Возле речки отдохнем, может Фунтика,  найдем?

 -Камешки на речке непростые они разной величины, наберите камушки в ведерки, и разложите их от  самого большого до  самого маленького.

- А теперь пора в путь. Отгадайте загадку.

 Следующая станция.   Слайд «Цирк»

Давайте заглянем в цирк, может  Фунтик прячется в цирк .

Звучит музыка, выбегает поросенок Фунтик.

- Здравствуй Фунтик, как хорошо, что мы тебя нашли, за тобой охотиться госпожа Белладонна  с сыщиками.

Ф: Не волнуйтесь  за меня ребята она меня никогда не найдет, потому что у меня есть друзья и они меня всегда спасут и выручат меня из любой беды. Я буду выступать в цирке

Фунтик предлагает детям  танцевать под его любимую песню «Хорошо бродить по свету», угощает детей конфетами  и прощается.

Воспитатель просит занять свои места в поезде и вернуться в детский сад.

3. Заключительная

Рефлексия :

- Понравилось вам наше путешествие? На чем мы путешествовали? В какие   игры  мы играли в пути?   Какое задание было самым трудным? Самым легким? Как вы считает, интересное путешествие у нас получилось?  

Встают в круг и выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети отвечают.

Дети соглашаются отправиться на поиски поросенка.

Отгадывают загадку.

Дети считают  «круги на числовых карточках и рассаживаются в «вагоны»  на стулья с цифрами от1до20 .  

Дети слушают вопросы и

хлопают в ладоши.

Выполняют  задание, составляют  цветы из лепестков.

Дети  на «карточках», находят одинаковых  жуков, объясняют, чем они похожи.  

Дети решают  арифметические задачи и записывают на доске решение с помощью цифр и знаков.

Дети называют  «геометрические фигуры» из которых составлены изображения зайца и белки.

Физкультурная пауза 

Дети идут друг за другом по следам, по канату, перешагивают гимнастические палки.

Дети «читают» схему, ориентируются на ней, а затем идут к поезду и занимают свои места.

Дети садятся в поезд. 

Дети выходят и встают по кругу.

Под музыку дети танцуют с поросенком, затем прощаются с Фунтиком и садятся в поезд.

Дети делятся впечатлениями, анализируют,  что им понравилось.