Конспект НОД «В сказку к трем поросятам» младший дошкольный возраст
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП

«В сказку к трем поросятам»

с детьми младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Создать условия для закрепления представления детей о круге и треугольнике, используя блоки Дьенеша, счете до трех, умения соотносить изученные цифры с количеством;
2. Развивать внимание, речь, мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи;
3. Закрепить умение сравнивать предметы по длине путем приложения, конструируя лестницу от самой короткой до самой длинной палочки;
4. Создать условия для воспитания отзывчивости, доброго отношения к сказочным героям, попавшим в беду.

Материал:

Демонстрационный: игрушка «Сорока», книга «Три поросёнка»,

три иллюстрации с изображением одного поросенка, трех поросят вместе; три домика с номерами 1, 2, 3, карточки-ключи с 1, 2 3 кругами или треугольниками, светофор для подвижной игры

Раздаточный: альбомные листы с изображением трех домов, на них номера 1,2,3; карточки-ключи в тарелках; блоки Дьенеша, палочки Кюизенера (по пять в тарелках); цветной поезд, цветные круги и треугольники по размеру колес поезда.

Содержание: воспитатель привлекает внимание детей игрушкой – Сорокой.

Я сорока – белобока

По лесам летала,

По полям скакала,

Малых деток собирала.

- Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел. Какую же весть она сегодня нам принесла? Сорока, говорит, что прилетела из сказки «Три поросенка». Поросята в беде, волк хочет их съесть. Они спрятались в своих домиках, а двери закрыть не могут. Ниф-Ниф все ключи разбросал, перепутал. Сорока зовет нас в сказку помочь бедным поросятам. Вы хотите помочь? А как же нам попасть в сказку? (ответы детей) Нам нужна книга «Три поросенка». Мы её откроем и попадем в сказку. (дети находят книгу в книжном уголке)

Вот мы и в сказке «Три поросенка»

Где же поросята? (спрятались в домиках) Сорока говорила про ключи. (дети садятся за столы)

1. Дид/упр «Найди ключи от домиков».

Ребята, посмотрите, на домах есть номера. Какие цифры? (ответы). В тарелках лежат карточки – это ключи. Если на карточке одна фигура, то это ключ от дома под каким номером? (1) и т.д. Теперь нам нужно закрыть дверь у дома под номером 2, найдите ключ, посчитайте фигуры на карточке. Егор, иди покажи, где дом под номером 2, положи карточку-ключ. Остался еще ключ, посчитайте сколько фигур? Три. Это ключ от какого дома, Лиза? Правильно под номером 3. Мы помогли всем поросятам найти ключи. Они закрыли свои двери.

- Ребята, мы с вами знаем по сказке, Волк прибежал к Ниф – Нифу (открываю иллюстрацию), дунул на дом и он разлетелся. Дом был из соломы, не прочный и даже закрытая дверь на ключ не помогла. Ниф-Ниф побежал к Нуф-Нуфу. Но дом брата очень далеко. На чем можно быстро добраться? (ответы детей). Нас и Ниф-Нифа ждет поезд. (на ковре поезд без колес, геометрические фигуры круги и треугольники, дети подходят к ковру)

Ребята, почему поезд не едет? (нет колес). Посмотрите, здесь лежат геометрические фигуры, какие фигуры нужны, чтобы поезд поехал? А почему не берете треугольники? (мешают углы, не поедет)

2. Дид/и «Поезд» (подобрать колеса по цвету вагонов). Звукоподражание: чух, чух, ту-ту-ту.

Вот братья встретились (открываю иллюстрацию: Нуф-Нуф) Но волк тоже на чем-то быстро добрался. Он и этот домик развалил. И поросята побежали к третьему брату. Боятся , что волк их догонит. Ребята, мы с вами будем водителями. Садитесь в автомобили (воображаемая ситуация).

3. П/и «Мы водители» Обращайте внимание на сигналы светофора: зеленый –водители едут по всей группе, красный – стоят, желтый – готовятся, включают мотор.

- Доехали до дома Наф-Нафа. (открываю иллюстрацию). Дом Наф-Нафа стоит на холме. Поросятам не подняться, высоко. Поможет лестница. Дети сможете построить лестницу? Тогда садитесь за столы.

      4. Дид/упр «Строим лестницу». Строим от самой низкой палочки до самой высокой. У вас на столах лежат тарелки с цветными палочками. Самая низкая, кокого цвета? Ставьте на стол, теперь на тарелке какая самая низкая? Т.д. Молодцы, ребята. Построили лестницу. Поросята поднялись к домику Наф-Нафа.

- Ребята, чем закончилась сказка? (открываю иллюстрацию «Поросята вместе») Почему волк не съел поросят? Как мы им помогали? Встанем в дружный хоровод, потанцуем.

Вот и сказке конец, кто участвовал, молодец! (закрываю книгу)