Конспект НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Болоховский детский сад «Улыбка»

муниципального образования

Киреевский район

КОНСПЕКТ

НОД по формированию элементарных математических представлений

«Зайчик Степашка пришел в гости…»

(вторая младшая группа)

Подготовила и провела:

воспитатель Хаджиева О.К.

Болохово, 2017

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе

«Зайчик Степашка пришел в гости…»

Цели занятия: 

• закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами - один, много, ни одного;
• продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Предварительная работа: 

• Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.
• Рассматривание одного и множества предметов.
• Игра "Найди в группе предмет той же формы".

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного);

- закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.

Развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- расширять и активизировать словарь детей;

- развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: Мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка.

Раздаточные: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета на каждого ребёнка (неск.штук).

Место проведения: групповое (на ковре и за столами).

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Физическое развитие.

Интеграция деятельности: Игровая и практическая деятельности.

Ход занятия

1. Введение в учебно-игровую ситуацию.

Введения сказочного героя Зайчика - Степашки.

- Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

В норке живёт - морковку грызёт,

От лисы и от волка - убегает ловко!

Кто это?

- Ответы детей - заяц.

- Правильно это зайка, его зовут Степашка.

2. Основная часть.

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре).

Воспитатель: Ребята, что-то наш Степашка грустный. Степашка, почему ты такой грустный?

- Ребята, он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:

- Максим, какие кубики по величине?

- Ответ ребенка - больше и маленькие.

- Ребята, а какого цвета кубики?

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный).

- Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (дети показывают). Покажите маленький (дети показывают).

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

- Посмотрите это какая коробка? (большая).

- А эта коробка, какая? (маленькая).

- Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку.

(Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

- Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.

Физкультминутка:

Зайка серенький сидит  (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал

Зайка - прыг и убежал.

Дети, давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.

2. Игра задание «один и много» (за столами)

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета).

- Дети у вас на столе белая тарелочка. Какой она формы? (круглая). 

- А ещё перед вами коробочки, что в них? (кружочки.) 

- Какого они цвета? (синего).

- Сколько кружков? (много).

- А на тарелочке? (ни одного).

- Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке? (один).

- А сколько осталось в коробке? (много). 

- Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного.

Дети выполняют задание.

- Сколько в коробочке кружков? (ни одного).

- А у вас на тарелочке? (много). Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке, сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.

- Вика, сколько ты будешь класть кружков? (один).

- Милена, а ты сколько? (один).

- Один, один, один, - посмотрите! Сколько Зайка собрал у вас кружков? (много).

- Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику?

- "Спасибо дети! ''- говорит вам Степашка.

- Вот какие мы с вами молодцы, - помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного). Молодцы!

- Ребята, а вы знаете какой скоро праздник? (Новый год).

3. Игра - хоровод:

Солнце зимнее встаёт, видит заинька идёт.

- Ты куда это косой по снежку идёшь босой? На дворе теперь мороз, отморозишь хвост и нос!

- Я мороза не боюсь, я на ёлку тороплюсь. В детский сад меня позвали поплясать в нарядном зале!

Дети с воспитателем водят хоровод вокруг ёлочки, и говорят Зайке:

- До свидания!