Проект "Математика вокруг нас"
проект по математике (средняя группа) на тему

Педагогический проект  «Математика вокруг нас»

Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки и проникновение ее в различные области знаний. Повышение уровня творческой активности, проблемы автоматизации производства и многое другое предполагает наличие у специалистов большинства современных профессий достаточно развитого умения четко и последовательно анализировать изучаемые процессы. Поэтому обучение в детском саду направлено, прежде всего, на воспитание у детей привычки полноценной логической аргументации окружающего. Опыт обучения свидетельствует о том, развитию логического мышления дошкольников в наибольшей мере способствует изучение начальной математики. Для математического стиля мышления характерны четкость, кратность, расчлененность, точность и логичность мысли, умение пользоваться символикой.

1. Вид проекта: информационно-творческий
2. Продолжительность проекта: среднесрочный
3. Участники проекта: дети старшей группы

Актуальность проекта:

Проблема усвоения знаний по математике актуальна из-за недостаточности знаний, дети быстро забывают пройденный материал. Необходимость создания данного проекта направлено на более углубленное усвоение знаний и умений, применение знаний в данной ситуации, в повседневной жизни. Для этого создаются специальные условия, подключаются родители. Важно привить детям любовь к математике. Показать ее значимость вокруг нас. Ее важное участие во всех видах деятельности. Проводя занятия по другим видам деятельности доказать детям, что здесь необходимы знания по математике. В наше время математика в той или иной мере нужна огромному числу людей различных профессий. Особая роль математики – в умственном воспитании, в развитии интеллекта.  Это объясняется тем, что результатами обучения математики являются не только знания, но и определенный стиль мышления. Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике.

Цель проекта: «Создание условий для усвоения и закрепления знаний детей в области математики».

Задачи проекта: К концу дошкольного возраста ребенок должен иметь определенный уровень знаний по математике. Эти знания ребенок получает как на занятиях так и в повседневной жизни.

Ребенок должен хорошо овладеть следующими математическими навыками:

• знать цифры от 0 до 9;
• называть предыдущее и последующее число;
• называть числа в прямом и обратном порядке;
• соотносить числа и количество предметов;
• знать и уметь использовать математические знаки;
• решать примеры, а также решать задачи в 1 действие;
• уметь сравнивать больше или меньше;
• знать название геометрических фигур, различать и находить их в окружающей обстановке;
• измерять и сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте;
• ориентироваться на листе бумаги, на листе в клеточку;
• закреплять знания в повседневной жизни.

Предполагаемый результат:

• совершенствование уровня профессионального мастерства педагога по теме проекта;
• становление готовности детей самостоятельно применять знания  в общественной жизни,
• применять знания в играх;
• участие родителей группы в организации работы по проекту;
• желание поделиться с педагогами и детьми своими знаниями;
• размещение проекта в интернете;
• накопление методической литературы и дидактического материала;
• расширение взаимодействия с образовательными учреждениями.

Оценка результатов проекта: В ходе реализации совместного проекта достигнуты определенные результаты:

• в группе создан математический уголок, в котором собраны наглядно-дидактические пособия, игры, методическая и художественная литература;
• у детей появился интерес к занимательной математике;
• установлены взаимоотношения между детьми и родителями.

Роль родителей в реализации проекта:

• приобретение настольных, дидактических игр;
• работа с детьми дома.

Продукт проектной деятельности:

• рисунки детей;
• аппликация;
• поделки из природного материала.

Презентация:

• выставок поделок;
• открытое занятие на тему «Путешествие в Числоград»;
• консультации для родителей.

Схема осуществления проекта по основным видам деятельности.

Центр позновательного развития:

НОД:

1. «Путешествие в страну Математику».
2. «Квадратоша и Оволоша в математическом конкурсе?»
3. « Чудесная страна игрушек».
4. «Путешествие в Числоград».
5. «Что? Где? Когда?»

Совместная деятельность: Наблюдение на прогулках: «Форма, размер, величина, цвет в природе».

Беседы:

  «О временах года»

  «Части суток»

  «Решение логических задач»

Центр игровой деятельности:

Подвижные игры:  «Каравай», «Зайка», «Три медведя»

Дидактические игры: «Собери пирамидку», « Найди предмет по описанию», « Больше – меньше», « Когда это бывает?»        , «Какая нужна фигура».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почтальон», «Продавец».

Центр художественной деятельности:

Рисование:

• «Геометрические фигуры в математическом царстве»;
• «Снежинки, большие и маленькие в королевстве  Снежной Королевы»;
• «Новогодняя елка с огоньками и шариками».

 Аппликация:

• «Большие и маленькие мячи»;
• «Шарики и кубики»;
• «Украсим елочку».

 Лепка:

• «Колобок»; по сюжету русской сказки
• «Печенье»; роспись по пластилину
• «Мандарины и апельсины». Плоскостная лепка на картоне.

 Работа с родителями:

Консультация: «Использование занимательного математического материала в непосредственно - образовательной деятельности дома»;

Круглый стол: «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала (игры).