Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в сказочный лес»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений. Тема «Путешествие в сказочный лес».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.35 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №25 «Ромашка»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений Тема «Путешествие в сказочный лес»
во второй младшей группе
Составила: Тихонова Алена Петровна,
воспитатель дошкольных групп
.
г. Нефтеюганск , 2014
Тема: «Путешествие в сказочный лес»
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная. Цель: обобщение представлений детей по теме «Геометрические фигуры», «Величина».
Задачи:
- развивать умение создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов; - закреплять умение находить геометрические фигуры определенной формы, размера; - закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, длине; - формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; - упражнять в закрашивании предметов, продолжать учить пользоваться красками и кистью; - формировать умение выбирать инструменты, необходимые для получения результата; - воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам, желание им помочь.
Методы, приемы, средства: игровая мотивация, беседа, вопросы к детям, объяснение, художественное слово, дидактические игры и упражнения, физкультминутка, практическая деятельность, рефлексия.
Материал и оборудование: письмо от Маши, стрелки, карточки с различными фигурами, юбка с дырами разной формы, заплатки для юбки, игрушка заяц, цветной силуэт ручья, два нарисованных бревна разной ширины, большая и маленькая коробки, длинные и короткие дрова, декорация печки, заготовки из бумаги (пирожки), кисти, гуашь, баночки с водой, салфетки, перчаточная кукла Баба – Яга, фотографии Маши с медведем, флешка с записью русской народной музыки, ноутбук.
Предварительная работа: - просмотр мультфильма «Маша и медведь», - дидактические игры «Геометрическое лото», «Почини коврик», «Найди предмет такой же формы»,
- дидактические упражнения «Сложи лесенку», «Дорожки», «Чья лента длиннее» - беседа «Правила поведения в лесу»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром пока вас не было, в нашу группу принесли письмо. Интересно, от кого оно, как вы думаете? (Ответы детей). Вот сейчас откроем письмо и узнаем. Здесь и фотография есть. Кто это? (Маша). Что же Маша пишет? (читает)
Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Наступила весна, скоро от зимней спячки проснётся медведь, а я не успела подготовиться к встрече с Мишкой. Помогите, пожалуйста, одной мне не справиться. Но будьте осторожны: в лесу живёт Баба – Яга.
Воспитатель: - Ребята, вы хотите помочь Маше? А вы сможете? (Ответы детей). Тогда нам придется идти в сказочный лес. Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу: (нельзя кричать, шуметь, пугать птиц и зверей; нельзя ломать ветки деревьев, рвать цветы, бросать мусор). Вы готовы к путешествию? А чтобы не заблудиться в лесу, идти мы будем по стрелкам. Итак, мы отправляемся в путь.
Дети с педагогом идут по стрелкам. Вместо последней стрелки лежат схематические рисунки.
Воспитатель: - Что же это такое, куда делась стрелка? Ребята, это всё проделки Бабы – Яги. Она не хочет пускать нас дальше, пока мы не отгадаем, что нарисовано на этих картинках.
Дидактическая игра «На что это похоже?»
Воспитатель: - А теперь вместе скажем волшебные слова: - Баба – Яга, костяная нога, Стрелку отдай, Нам не мешай.
Дети находят стрелку среди картинок и продолжают путешествие. Вновь на своем пути не обнаруживают стрелки. Вместо неё находят вырезанную из плотной бумаги юбку Бабы – Яги с дырами разной формы.
Воспитатель: - Интересно, чья это юбка? (Предположения детей). Посмотрите, какая она рваная! Что же на этот раз нужно от нас Бабе – Яге? (Зашить юбку). Баба – Яга пропустит нас, если мы починим её юбку, правильно подобрав заплатки (каждая заплатка должна совпадать с краями дырочки). Помогайте мне, берите заплатки.
Дидактическое упражнение «Подбери заплатку»
Воспитатель: - Молодцы, какая нарядная получилась юбка! Саша, на какую геом. фигуру похожа твоя заплатка? А какого она цвета? А почему ты взяла именно треугольник? А теперь давайте скажем вместе волшебные слова: - Баба – Яга, костяная нога, Юбку забирай, Стрелку отдавай.
Дети и педагог отправляются дальше.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто это? (Зайчик). Зайчик, почему ты такой грустный, что с тобой случилось? - Мне домой попасть нужно, а я через ручей перебраться не могу. Нашёл два бревна, а какое из них широкое, не знаю. Боюсь, в воду упаду. Воспитатель: - Ребята, что делать? (Найти широкое бревно). А как мы проверим, какое бревно шире? (Сравним, приложим, наложим).
Находят нужное бревно, кладут через ручей.
Воспитатель: – Ребята, как мы помогли зайцу? (Нашли широкое бревно). А каким способом мы сравнивали бревна? (Наложение, приложение)
Заяц: - Я так рад, что не знаю, как вас и благодарить. Хотите со мной потанцевать?
Физминутка.
Все танцуют с зайцем под русскую народную музыку.
Заяц: (благодарит и убегает): - Спасибо, дети, ну а теперь мне пора.
Дети идут дальше.
Воспитатель: - Ребята, почему здесь все разбросано, что произошло? (Ответы детей) - Осенью медведь заготовил дрова, аккуратно сложил их и ушел спать. Баба – Яга мимо пролетала, из вредности все дрова разбросала. Проснётся медведь, расстроится. Как мы можем помочь Мише? (Сложить дрова). А для чего это медведь коробки приготовил? (Для дров). А какие коробки по размеру? (Большая и маленькая). Какого цвета большая коробка, а маленькая? (Дети называют цвет). А что можно сказать о величине дров? (Длинные и короткие). Верно, разбирайте дрова, раскладывайте их по коробкам, а я прослежу, чтоб Баба – Яга близко не подлетела. Закончили? Оля, расскажи, как ты дрова раскладывала? (Длинные дрова сложила в большую коробку, а короткие в маленькую). Молодцы, Мишка проснется, обрадуется, что дрова в порядке.
Воспитатель: - Вот мы и пришли к избушке медведя. Входите. Ай да Машенька, приготовилась к встрече с Мишей, всё в доме прибрала, пирожков напекла, а сама к дедушке с бабушкой побежала и там её помощь нужна. Ребята, а какого цвета пирожки? (Они белого цвета). А какого цвета должны быть готовые пирожки? (Жёлтого). И здесь Баба – Яга - проказница побывала, заколдовала пирожки. Что же делать, как поменять цвет пирожков? (Закрасить). Замечательно, хорошая идея. А что нам для этого нужно? (Кисточки, гуашь, салфетки, вода). - Ну, садитесь за столы. Зарина, что ты сейчас будешь делать? А для кого? А что для это нужно взять? А как ты будешь закрашивать?
Воспитатель: - Вот и готовы пирожки. Складывайте их в тарелку. Саша, получился у тебя пропечённый пирожок? (Нет). – А почему? (Остались белые места). - А что тебе помешало? (Торопилась). - А давайте угостим пирожками Бабу-Ягу, может она станет добрее и больше не будет нам мешать. Повторяйте за мной:
- Баба – Яга, костяная нога, Пирожки принимай, Нас не обижай.
Воспитатель: - А вот и Баба – Яга прячется, иди к нам. Баба – Яга (перчаточная кукла): – Здравствуйте, ребята, простите меня. Я раньше была злой, потому что у меня друзей нет и никто меня пирожками не угощал. Спасибо вам. А теперь я больше никому мешать не буду. А Маша оставила для вас подарки. Вот они. (Отдает детям конверт с фотографиями). Воспитатель и дети: - Спасибо! Воспитатель: - Мы возьмём подарки в детский сад и там посмотрим, а сейчас нам пора возвращаться. До свидания. (Прощаются с Бабой – Ягой)
Итог (рефлексия) Воспитатель: - Ребята, где мы с вами были? А зачем мы туда ходили? А смогли мы помочь Маше? Как мы помогали, что делали, какие выполняли задания? А что вам больше всего понравилось? В благодарность за оказанную помощь Маша приготовила для всех фотографии.
Используемые ресурсы
Литература:
1. Н. Е. Веракса. Программа «От рождения до школы». – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2013. 2. В.Н.Волчкова. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
3. Фотоматериалы Интернет – ресурсов: www.babyblog.ru 4. mp3 - запись с русской народной музыкой
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-120815-1423509644.jpg)
Конспект ООД по ФЭМП (познавательное развитие) во второй младшей группе "Путешествие в Сказочную страну"
Конспект ООД, проведенной в рамках районного конкурса "ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА - 2014" и слайды, используемые на занятии....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/14/picture-525847-1415973621.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в сказочный лес».
Закрепить умения сравнивать множества по признаку количества способом приложения и наложения.Совершенствовать умение устанавливать равенство при сравнении....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-750701-1454876219.jpg)
Конспект итогового занятия во второй младшей группе "Путешествие в сказочный лес"
Конспект итогового комплексного занятия во второй младшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/02/picture-380654-1391325820.jpg)
Конспект ООД по ФЭМП во 2 младшей группе «Путешествие в Сказочную страну».
Конспект ООД по ФЭМП во 2 младшей группе«Путешествие в Сказочную страну». Цель: закреплять умение различать и называть геометрическ...
Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Путешествие к сказочным островам»
Интеграция образовательных областей – речевое развитие, познавательное развитие, художественно эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие. ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/09/picture-1352980-1633788843.jpg)
Конспект по ФЭМП во второй младшей группе "Путешествие по сказке,, Колобок"
Конспект занятия по математике (вторая младшая группа) ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/02/picture-1365728-1680413259.jpg)
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в сказочный лес»
Во второй младшей группе прошло занятие по формированию элементарных математических представлений. На занятие к ребятам пришел гость – Амурский тигр. Вместе с тигро...