Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе «Шар»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект

непосредственно-образовательной   деятельности

во второй младшей группе

Образовательная область «Познавательное развитие»

Тема: «Шар»

(с использованиемИКТ, личностно–ориентированных, социо-игровых, здоровьесберегающих технологий

Цель:Формировать представления о свойствах геометрического тела «Шар».

Задачи:

Образовательная:формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки, формировать умения увеличивать множество путём прибавления.

Развивающая:развивать пространственные отношения: справа, слева, вариативного мышления и творческих способностей ребенка.

Воспитательная:воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.

Демонстрационный материал:Шар, геометрические фигуры желтого, красного и синего цвета, диаметр которых равен диаметру шара; желтый треугольник, желтый квадрат и желтый прямоугольник примерно такого же размера; предметы разной формы, среди которых есть шарообразные.

Раздаточный материал:Пластилин, лист бумаги и карандаш, шары двух размеров и разных цветов.

Методические приёмы: игровой, наглядный (показ, использование моделей (шар), словесный (словесные игры, беседа, пояснение; вопросы поощрение, анализ занятия), практический (продуктивные виды деятельности (лепка), сравнение, обследование).

Ход занятия

Организационный момент.

У каждого ребенка - кусочек пластилина желтого или белого цвета, дощечка. Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку «Колобок» (на проекторе возникает сюжетная картинка из сказки колобок):

• О чем эта сказка? Чем закончилась? Как помочь дедушке и бабушке?

          - Давайте испечем бабушке и дедушке другой колобок.

Дети катают шарики. У воспитателя пластилина много, и получается шарик побольше (d=4 см).

-Какие красивые колобки получились. Такие колобки, иначе называют шары. Интересно, а могут они катиться так же, как колобок из сказки? (Дети показывают).

- Скажите, а как вы думаете,  почему ваш шар может катиться?(потому что круглый). Правильно, а у него есть углы, как у куба? Ему что-нибудь мешает катиться? Значит, шар не имеет чего?  

- Чем ваши шары отличаются от моего? (Маленькие и большой.)

- Посмотрите на шар сверху. Как вы думаете, на какую геометрическую фигуру он похож? (круг).

- У вас на подносах разные геометрические фигуры. Найдите и покажите, на какую геометрическую фигуру похож шар.

Дети подходят к другому столу, на котором лежат мяч, яблоко, апельсин, , книга, стакан, кубик, коробка из-под конфет. Воспитатель предлагает найти предметы шарообразной формы.

• Сколько мячей? (Один.)
• Сколько фруктов? (Два.)
• Какие еще предметы окружающей обстановки имеют форму шара?

Физкультминутка.

Дети прыгают, изображая мячи:

Мой веселый, звонкий мяч,

Тыкуда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой –

Не угнаться за тобой!

Дети садятся на ковер. Перед каждым из них шары двух размеров и разных цветов (например, красный и зеленый).

• Возьмите большой красный шар в правую руку.
• Сколько каждый взял шаров? (Один.)
• Сколько еще надо взять, чтобы было два? (Еще один.)
• Возьмите маленький зеленый шар в левую руку. Сколько у каждого шаров? (Два.)
• В какой руке большой шар? Зеленый шар? Маленький шар?
  Красный шар?
• Какой шар в правой руке? В левой?

Рефлексия занятия.

          - Что делали на занятии? Что у нас получилось?

          - Что было самым интересным?

          - В чём вы затруднялись? А что было для вас лёгким?