Конспект ООД по ФЭМП "Путешествие Белоснежки"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект

организованной образовательной деятельности

Тема: «Путешествие Белоснежки»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Раздел: «ФЭМП»

Возрастная группа: подготовительная логопедическая

Выполнил:

Воспитатель

Хакимова З.Р.

Имеющаяся категория: высшая

Стаж работы: 20 л

Туймазы 2018 г.

Цель: Познакомить детей с составом числа 7 из двух меньших.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;

- познакомить с измерением величин с помощью условной меры;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине;

- закреплять навыки прямого и обратного счёта;

- закреплять навыки определения «соседей» числа;

- закреплять признаки геометрических фигур.

Коррекционно-развивающие:

- развивать речь;

- стимулировать мыслительную  активность детей;

- развивать логическое мышление, психические процессы.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

- воспитывать интерес к занятиям математикой.

Методы и приёмы:

Средства реализации:

Демонстрационный материал: картинки с изображением 7 гномов с шапочками красного цвета, шапочки желтого цвета, карточки с цифрами от 1 до 10,  6 кубиков, банка с рисом, ложка, стакан, линейка, шнурок, ИКТ.

Раздаточный материал: альбомные листы, геометрические фигуры.

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

С мячом в кругу: прямой и обратный счёт; называние «соседей» числа.

2. Игровая ситуация.

Воспитатель: Дети, я сейчас вам  прочту отрывок из знакомой вам сказки, а вы догадайтесь, что это за сказка: «Королева разгневалась. Переодевшись бедной старушкой, она нашла в лесу домик и угостила девочку отравленным яблоком: «Милое дитя, съешь это спелое яблоко, оно очень вкусное».

Догадались?

Дети: Это отрывок из сказки «Белоснежка и семь гномов».

Воспитатель: Верно. Сегодня к нам пришла Белоснежка со своими играми и заданиями. (На экране появляется изображение Белоснежки).

На доске картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Сколько всего гномов? Какого цвета у них шапочки?

Дети: Всего 7 гномов. У них шапочки красного цвета.

Воспитатель: Белоснежка хочет поиграть с вами.  Закройте глаза. (Надевает последнему гному шапочку желтого цвета). Откройте глаза и скажите, сколько всего гномов? Сколько шапочек какого цвета?

Дети: Шесть красных и одна желтая.

Воспитатель: Сколько всего шапочек?

Дети: Всего 7 шапочек.

Воспитатель: Как мы составили число 7?

Дети: Шесть и один.

Ребёнок выставляет на доске карточки с цифрами 6 и 1.

Таким же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2, 4 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 1 и 6).

Воспитатель: Белоснежке мачеха дала задание измерить, сколько риса в банке. Но она не знает, как это сделать. Поможем ей?

Дети: Да.

На столе у воспитателя 6  кубиков и банка с рисом.

Воспитатель: Как узнать, сколько здесь кубиков?

Дети: Посчитать.

Воспитатель: Как узнать, сколько риса в банке? Пересчитывать зернышки

очень долго. Можно измерить крупу в банке. Чем можно измерить коли-

чество крупы?

После ответов детей воспитатель кладёт на стол ложку, стакан, линейку,

шнурок.

Воспитатель: Чем удобнее измерить крупу?

Дети: Стаканом, ложкой.

Воспитатель: То, чем мы измеряем,  называется мерой. Предлагаю измерить крупу с помощью стакана. Я насыпаю полный стакан крупы, обратите внимание, крупа насыпана до краёв стакана, и пересыпаю её в миску.

Ребёнок ставит на стол кубик. По окончании измерения дети считают кубики и называют их количество.

Воспитатель: Количество кубиков показывает, сколько стаканов риса в банке. В банке 4 стакана риса. Стакан – это мера, которой мы воспользовались, чтобы измерить количество риса в банке.

Физминутка.

«Живые числа»

Дети получают карточки с числами.

Воспитатель даёт команду: «Числа, встаньте по порядку!». Дети должны встать в шеренгу по порядку.

Воспитатель: Нужно помочь Белоснежке разложить овощи в погребе. Я расскажу, где какие овощи должны лежать в погребе, буду выкладывать их на доске: капуста посередине (дети кладут на листы бумаги зелёные круги), слева от капусты – морковь (дети выкладывают треугольники), справа от капусты – свёкла (выкладывают красные круги), над капустой – лук (желтые круги), под капустой – картофель (квадраты).

Затем дети рассказывают, как расположены овощи.

Воспитатель: Белоснежка приготовила для вас геометрические фигуры. Нужно описать фигуру. Назвать, какие 3 признака имеют фигуры?

Дети: Размер, цвет, форма.

Воспитатель: Опишите фигуру, называя признаки.

На экране появляется фигура, дети описывают. Далее фигура меняется,

дети называют,  какие признаки изменились.

Воспитатель: Белоснежке понравилось с вами путешествовать. Но ей пора возвращаться к гномам. Чем мы занимались сегодня? Что нового узнали? Вы сегодня очень плодотворно занимались. Какое задание для вас было самым интересным? Какое самым сложным? Самым лёгким? Сегодня хочется отметить …..вы молодцы!