План-конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием природного материала «На лесной полянке» в первой младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

       Деятельность детей

Формы и методы организации совместной деятельности

Общение со взрослыми.

Сюрпризный момент.

Цель: мотивация детей к предстоящей деятельности.

Рефлексия.

Цель: создать фон положительного эмоционального удовлетворения от НОД.

Двигательная деятельность

Музыкальная физкультминутка «Игра с листочками».

Цель: создавать условия для физической активности;

  • развивать координацию движений, зрительное и слуховое внимание, снять напряжение, удовлетворять потребность в движении.

Игровая деятельность

Дидактическая   игра  

«Посчитай листочки».

Цель: закреплять понятия «один», «много»

Дидактическая   игра  

«Шишки, желуди, орехи».

Цель: закреплять умение различать и соотносить три основных цвета (жёлтый, зелёный, синий).

Дидактическая игра «Соберем бусы для Белочки».

Цель: закреплять умение различать и соотносить два основных цвета

(синий и красный).

Этап занятия

Задачи

( с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Активировать внимание детей

Сюрпризный момент

 Мотивированы на предстоящую деятельность.

Воспитатель обращается к детям- «Ребята, сегодня очень хорошая погода, пойдемте в лес, погуляем. Как красиво в лесу. В лесу растут разные деревья: елочки, березки, клены. 

Ой, какой ковер из листьев у нас под ногами. Давайте их соберем.»

Дети собирают листочки.

Деятельностный

Закрепляют понятия «один», «много» при манипулировании с природным материалом (листочки, орехи).

               Дидактическая игра «Посчитаем листочки».

У детей закреплены понятия «один», «много».

  Воспитатель обращается к детям:

«Ребята, поднимите, покажите свои листочки?

- Рома, сколько у тебя листочков? (один)

- А у Ангелина? (один)

- И у меня один

- Давайте соберем букет из листочков.

- Сколько теперь листочков? (много)

- Давайте их поставим в вазу. Вот как красиво.»

Дети собирают листочки и определяют их количество: один, много.

 Создавать условия для физической активности.

 Развивать координацию движений, зрительное и слуховое внимание.

        Музыкальная физкультминутка «Игра с листочками».

Созданы условия для физической активности, координации движений.

Воспитатель обращается к детям:

«А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру с листочками»

Игра с листочками.

Листочки летали,

Листочки кружились, листочки устали

И вниз опустились (присесть)

Подул ветерочек,

Листочки поднял,

Они полетели,

Они закружились, (кружатся)

Листочки устали

И вниз опустились. (присесть)

 Дети выполняют движения по тексту вместе с воспитателем.

Закреплять умение различать и соотносить три основных цвета (жёлтый, синий, зеленый).

Дидактическая игра «Шишки, желуди, орехи».

    Воспитатель обращается к детям: «Пойдемте гулять дальше по лесным тропинкам.

- Ой, а это кто?» (воспитатель берет белочку из-за елки)

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Я веселый зверек,

Прыг с елки на дубок.

Шубка рыжая на мне.

А живу я в дупле?

- Что за зверек это, ребятки?

(конечно, это белочка!)»

Белка:

«Ребята, я много трудилась, запасы на зиму себе делала: шишки, желуди, орехи. А разобрать их не успела. Помогите мне пожалуйста.»

Воспитатель:

- Конечно, белочка, поможем

(дети проходят, садятся за столы)

- Ребята, какие запасы сделала белочка? (шишки, желуди, орехи)

- Найди шишку. Какая она? (колючая)

- Положите ее на желтую тарелочку.

- Теперь найдите желудь. Погладьте его пальчиком, какой он? (гладкий)

- Положите его на синюю тарелочку.

- Возьми орех, какой он формы? (круглой). Индивидуальные и хоровые повторы.

- Положите его на зеленую тарелочку.

   Дети отгадывают загадку, собирают шишки, желуди, орехи, раскладывают их по тарелкам определенных цветов.

 Дети различают и соотносят три основных цвета (жёлтый, синий, зеленый).

Закреплять умение различать и соотносить два основных цвета

(синий и красный).

Дидактическая игра «Соберем бусы для Белочки»

Дети различают и соотносят два основных цвета (синий и красный).

Воспитатель обращается к детям:

«Ребята, давайте для белочки сделаем подарок – подарим ей красивые бусы, делать их будем из камешков и ракушек.

(дети подходят к столам)

- Посмотрите, какие бусы будем делать. Я на красный круг положу камушек, а на синий – ракушку…»

(дети собирают бусы, Белочка благодарит детей и дарит им угощение)

Дети собирают бусы для белочки

Заключительный

Создать фон положительного эмоционального удовлетворения от НОД.

                                                Рефлексия.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения от НОД.

Воспитатель обращается к детям: «Белочке пора в лес возвращаться, а нам в детский сад (дети прощаются с белочкой).»

Воспитатель спрашивает: «Кто сегодня приходил к нам в гости? Что мы с вами делали?»

Отвечают на вопросы.