Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе на тему "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по

ФЭМП

«Путешествие по сказкам»

Форма проведения: Игра-путешествие.

Цель: закрепление пройденного материала

На занятии решались следующие задачи:        

Образовательные:

-Формировать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат; определять геометрические формы путем тактильных ощущений, отличать фигуры путем наложения их друг на друга; отличать их физические свойства;

- отвечать на вопрос «сколько?», закреплять понятия «один», «много», «ни одного», «нисколько»;

-  Развивать умение сравнивать два предмета по длине, пользуясь приемами наложения и приложения;

- обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Развивающие:

-совершенствовать связную речь; развивать наблюдательность, внимание, память, мыслительные операции; пространственную ориентировку;

Воспитательные:

- воспитывать доброту, отзывчивость.

Здоровьесберегающие:

- повышать умственную и физическую работоспособность, предупреждать утомление.

Ребята заходят в группу.

- Ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними!

- У нас с вами необычный день. Вы любите сказки? Я буду волшебницей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Согласны? А на каком транспорте мы туда отправимся?

Дети называют виды транспорта.

-Мы полетим туда на самолете. Вы забыли, что я волшебница. Сейчас я превращу наш ковер в самолет! Рекс,пекс,фекс! Готово! Садитесь на ковер и закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где вы, сказки, отзовитесь, нам ребятам покажитесь!»

(Звучит музыка «В гостях у сказки».)

Основная часть.

Объединение предметов.

- Вот мы и прилетели в первую сказку. А какая это сказка попробуйте отгадать.

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ...

Дети: ТЕРЕМОК.

- Посмотрите, ребята, герои сказки «Теремок» нас встречают.

(На столе стоят куклы из настольного театра «Теремок».)

- Ребята, вспомните, какие звери поселились в теремке?

Дети: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь.

- Ребята, скажите, сколько зверей поселилось в теремке? (Много.)

- А сколько там было лягушек? мышек? лисичек? (Одна.)

- А сколько у нас в группе ребят? (Много.)

- Молодцы!

- А давайте вспомним, что натворил медведь в этой сказке?

Дети: сломал домик.

- А почему так случилось, что медведь сломал дом.

Дети: потому что дом был маленький, а медведь большой.- Ребята, звери нас просят, чтобы мы им построили новый домик. Поможем им?

Дидактическая игра с использованием больших кубиков «Построй домик».

- Дом мы будем строить из чего?

Дети: из кубиков.

- Какую геометрическую форму напоминает нам кубик?

Дети: квадрат.

- Ребята, возьмите в правую и левую руку по одному кубику и все вместе постройте большой дом.

- Молодцы, звери благодарят вас за новый дом. Теперь они зимой не замерзнут.

Давайте попрощаемся со сказкой «Теремок» и поспешим в новую сказку.

Физкультминутка:

Отправляемся в поход

Сколько нас открытий ждет.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Только в лес мы зашли,

Появились комары.

Руки вверх – хлопок,

Руки вниз – хлопок другой.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим.

Моделирование. Геометрический материал.

- Ребята, чтобы узнать в какую сказку мы попали, попробуйте отгадать загадку.

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка?

Дети: КОЛОБОК.

- Правильно, мы в гостях у колобка. Но посмотрите, колобок совсем не веселый. Давайте спросим,

что случилось?

Воспитатель подносит к уху колобка.

- Ребята, колобок мне рассказал, что пока он катался по лесу потерял баночку с мыльными

пузырями и теперь он не может надувать пузыри. Давайте ему поможем и надуем один большой

пузырь.        

Проводится игра «Раздувайся пузырь».

- Надувался-надувался пузырь и лопнул, частички его разлетелись в разные стороны. Расстроился

колобок еще больше. Ребята, что же делать? Надо ему как-то помочь. Ой, посмотрите, что это

лежит на столах? Да это же частички от пузырей. Попробуйте каждый собрать из частичек по

одному пузырю.

(Дети собирают круги из 4-х частей).

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите, у вас пузыри одного цвета или разного?

Дети: разные.

Спросить у каждого ребенка какого цвета у него получился пузырь.

- Кто мне подскажет, на какую геометрическую форму похож пузырь?

Дети: на круг.

- Правильно. Посмотрите, сколько у нас получилось кругов?Дети:много.

-Колобок обрадовался, он благодарит вас за подарки. А нам пора с Колобком прощаться и в

следующую сказку отправляться.

Дети: до свидания, Колобок.

- Ребята, посмотрите, здесь две дорожки, но они разные. Давайте сравним их по цвету. Эта

дорожка какого цвета? А эта дорожка какого цвета?

Дети: зеленая, желтая.

- Правильно. А теперь посмотрите внимательно и скажите, по какой дорожке мы придем в

следующую сказку быстрее.

Дети: по желтой.

- Правильно. А почему?

Дети: потому что она короче.

- А как вы узнали, что эта дорожка короче, а эта длиннее.

Дети: нужно положить одну дорожку на другую и соединить их верхний край.

- Молодцы. Поспешим по короткой дорожке в следующую сказку.

- Чтобы узнать в какую сказку мы попали, вам снова придется отгадать загадку.

Возле леса, на опушке,

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кровати, 3 подушки.

Отгадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: ТРИ МЕДВЕДЯ.

(На разныхстульяхсидяттри медведя.)

- Давайте вспомним, как звали медведей?

Дети: Михайло Потапыч, Анастасия Петровна, Мишутка.

- Кто из них самый большой?

- Кто самый маленький?

- Что медведи любят кушать?

Дети: мед, малину.

- Вот и мы сегодня к мишкам пришли не с пустыми руками. Принесли им гостинце – медовое

печенье. Посмотрите в мою волшебную корзиночку. Сколько у меня печенья?

Дети: много.

- Они одинаковые или разные?

Дети: разные.

- Эта печенюшкапохожа на какую геометрическую форму?

Дети: квадрат

- А эта?

Дети: круг.

- Ребята, а чем отличается квадрат от круга?

Дети: у квадрата есть углы, а круга нет углов.

- Правильно.

- Но прежде чем мы угостим медведей печеньем, раздадим им миски. Эта миска какая?

Дети: большая.

- Кому мы её дадим? Почему?

Дети: Михайло Потапычу, потому что она большая.

- Эта миска какая?

Дети: поменьше.

- Кому мы её дадим? Почему?

Дети: Анастасии Петровне, потому что она поменьше.

- Эта миска какая?

Дети: маленькая.

- Кому мы её дадим? Почему?

Дети: Мишутке, потому что она маленькая.

- А теперь разложите печенье так, чтобы большие были у МихайлаИваныча, поменьше – у

Анастасии Петровны, а маленькие – у Мишутки.

- Ребята, вы помните сколько у меня было печенья в корзинке?Дети: много.

- Загляните ко мне в корзинку, сколько печенья у меня осталось?

Дети: ни одного.

- Мишки вас благодарят за угощенье, говорят спасибо и маленький Мишутка предлагает вам

сыграть в музыкальную игру. Вы согласны?

Дети: да.

Логоритмическая игра с музыкальным сопровождением.

Я бурый медвежонок,

Меня должны все знать.

Люблю я мед и сахар,

Люблю потанцевать.

А теперь все мальчики попрыгайте, как зайчики,

А теперь все девочки попрыгайте, как белочки.

- Молодцы! Но нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с мишками, скажем им до

свидания и поспешим на ковер самолет. Закрываем глаза и полетели!Группа, группа, отзовись, нам ребятам покажись!

(Звучит музыка.)

- Вот мы и снова в группе.

Итог:

- В каких сказках мы побывали?

Дети: «Теремок», «Колобок», «Три медведя».

- Какие добрые дела мы сделали?

Дети: построили дом для зверей, подарили мыльные пузыри Колобку, угостили медведей

печеньем.

- Из чего мы построили дом для зверей?

Дети: из кубиков.

- На какую геометрическую форму похож кубик.

Дети: на квадрат.

- Что подарили Колобку?

Дети: мыльные пузыри.

- На какую геометрическую форму похож пузырь?

Дети: на круг.

- Чем угощали медведей?

Дети: печеньем.

- Печенье было одинаковой формы или разной?

Дети: разной:

 квадратное и круглое.

- Понравилось вам путешествие?

Дети: да.

- Вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы! А теперь давайте попрощаемся с гостями.