Конспект ОД в старшей группе «Помоги Буратино отыскать оттенки»
план-конспект занятия по математике

Методическая разработка НОД в старшей группе «Помоги Буратино отыскать оттенки»

Цель: Формирование цветовосприятия.

Задачи:

Образовательные:

• Учить  различать цветовые оттенки и располагать их в порядке убывания и возрастания.
• Учить решать простейшие задачи.
• Закреплять умения детей складывать башню по величине.

Развивающие:

• Развитие сенсорных способностей детей в области восприятия цвета, величины.
• Развитие внимания, логического мышления.

Воспитательные:

• Воспитание доброго отношения к окружающим, желание помогать.
• Воспитывать желание работать в коллективе.

Оборудование: Набор кругов для игры «Собери змейку» на каждого ребенка (оттенки зеленого), набор клубочков к игре «Собери клубочки в корзинку» (оттенки синего),  набор кубиков разных цветов (желтый, красный, зеленый), мольберт, картинки (изображение яблок – зеленые и красных), два набора цветных лент.

 Ход НОД:

• Организационный момент.

Воспитатель: Дети стоят в кругу, делают гимнастику для глаз «Снимем напряжение»

Буратино: Стук в дверь, в группу заходит Буратино. Здравствуйте ребята! Пока шел к вам в гости нашел ключи с заданиями, поможете мне их решить? (Да!). Буратино достает с кармана ключи и дает воспитателю.

• Основная часть.

Воспитатель: Ребята давайте сядем за столы и попробуем помочь Буратино. Давайте прочитаем задание с первого ключа. «Собери змейку» (Перед выполнением задания педагог учит детей определять оттенки). У вас на столах лежат кружочки, посмотрите на них, какого они оттенка? (зеленого), вам нужно разложить змейку от самого темного к самому светлому. (Дети выполняют задание, педагог индивидуально помогает каждому ребенку). Молодцы!

Воспитатель: Давайте прочитаем следующее задание. Нам нужно решить задачку. Ребята посмотрите на картинку, что на ней изображено? (Яблоки), какого цвета яблоки?  (красного и зеленого).  Сколько всего яблок? (10). Сколько красных? (8), а зеленых? (2)! Молодцы ребята!

Воспитатель: Давайте встанем и немного отдохнем!  

Физкультминутка  «Цветной  круг» Буратино становится в центр круга. Дети двигаются по кругу и хором произносят слова:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

То, что “красный, желтый, синий” нам покажет,

 Будем дружно повторять!

(По окончании слов ребенок, цвет ленты которого назвали, выходит в центр и показывает движение, все повторяют движение).

Воспитатель: Прочитаем следующее задание. Нам нужно собрать 3 башни, самую высокую из зеленых кубиков, среднюю из желтых и самую маленькую из красных кубиков. Дети выполняют задание! Воспитатель, по окончанию задания задает вопросы: какая башня самая высокая, низкая, средняя? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте решим с вами последнее задание. Нужно собрать все клубочки в корзинку, но одно условие, нужно выбрать все оттенки синего цвета, от самого светлого к самому темному. Дети выполняют задание (воспитатель подходит индивидуально к каждому ребенку).

Воспитатель: Буратино все твои задания мы выполнили, очень интересные задания были у тебя, правда, ребята! (Да). Воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какое задание ему больше понравилось! Молодцы ребята, все очень хорошо поработали!

• Итог.

Воспитатель: Буратино приготовил вам игру, она называется «Кот и мыши».  По полу, в центре круга, где живет кошка, рассыпаются цветные ленты. Все дети - мыши. Каждому ребенку дается цветная лента из первого набора, а ленту из второго набора он должен взять из круга. По команде педагога все дети начинают собирать ленты. Кошка (Буратино) должна ловить мышей, не выходя за круг.

Буратино: До свидания мои друзья, спасибо вам за помощь.

Воспитатель: Ребята теперь давайте подведем итог нашего занятия (обговаривают, что было сложно, что нового узнали).

Ведущая образовательная область: познавательная.                                         

Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.                         

Задачи:                                                                                                

Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.                                                           

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.                                                                                         

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.                                          

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа парами.

Форма реализации: использование пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление, сюрпризный момент.

Оборудование: сказочная музыка, геометрические фигуры, карточки с цифрами, магнитная доска, колокольчик, «камни».

Демонстрационный материал:  Рисунок замка, вход, заваленный камнями,

Раздаточный материал: Карточки с цифрами, счетные палочки Кюизенера листы разлинованные,  конверт с геометрическими фигурами, карандаши цветные, книжки-раскраски.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Воспитатель: Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? А сами  хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

 Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись.”

Открываем глаза. Сказка начинается.

 Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пригорюнился Иван Царевич и  пошел искать  царевну. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

Воспитатель:

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какой  день недели будет послезавтра ?
• Какие времена года знаете? Назовите.
• Сколько месяцев в году? Назовите.
• Назовите части суток. Назовите.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила Царевича к  Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед Царевичем появилась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить её  задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу . Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Ваня в правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг?

В каком углу Андрей нарисовал овал?

Какие фигуры мы не нарисовали ? (Ромб, трапеция). Расскажите о них.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

- Вот и мы  попали в сказочный лес.

В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание. 

Сколько ушей у двух мышей?(4)  Почему?                  

 Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?

Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

Сколько домишек у 100 муравьишек?

Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?

Жители леса  посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в стороны развел,  и пошел,

пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок.

Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски  Рома , а мы ему поможем за столами. Перед вами  числовой ряд от 1 до 10 . Все приготовились, начали работать.

• назовите число больше 2 на 1 (3)
• маленькое число (1), самое большое (10)
• число, которое меньше 7 на 1 (6)
• назовите соседей числа 6 (5 и 7)
•  покажите число больше 3 на 1.(4)
• Назовите соседей числа 9.(8 и10)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок  мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он, возможно разбился и  затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно  нам его собрать. (из палочек Кюизенера.)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим Царевну.

(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) Выходят герои сказки,  благодарят детей за  помощь и «дарят» детям книжки- раскраски . Сказочные герои прощаются с детьми.

Воспитатель:А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

3. Итог.

 Где мы сегодня путешествовали, ребята?

 Что вам понравилось?

 Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?