«ВЫСОКИЙ-НИЗКИЙ»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Опубликовано 13.03.2019 - 13:29 - Рогожнева Марина Викторовна

Чтобы математические знания и умения были прочными, не ограничивайтесь только занятиями. Создавайте игровые математические ситуации в разных видах детской деятельности.

Скачать:

Вложение	Размер
vysokiy-nizkiy.docx	22.89 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №29 Красногвардейского района

Санкт- Петербурга

Сценарий непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе №2.

Тема: «ВЫСОКИЙ-НИЗКИЙ»

Воспитатель: Рогожнева Марина Викторовна

Санкт-петербург

2019

« высокий –низкий»

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже.

Задачи:

Обучающие: -Учить соизмерять контрастные по высоте предметы по заданному признаку; -Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); -Закреплять умение сравнивать две равные (неравные) группы предметов приемом наложения;

Развивающие: -Развивать умение ориентироваться в пространстве. -Развивать речь (обогащать словарь); -Развивать умение слушать и понимать задания воспитателя; -Развивать внимание, наблюдательность, мышление -Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: -Воспитывать интерес к познавательной деятельности; -Воспитывать потребность в выполнении правил поведения на занятии; -Воспитывать дружелюбие.

Демонстрационный материал: Две елочки, контрастные по высоте; картонный заборчик на подставке, воробьи( по количеству детей)

Раздаточный материал: Заборчики, контрастные по высоте ( по 2 шт. для каждого ребенка); зерна.

Ход совместной непрерывной образовательной деятельности:

Деятельность педагога

Деятельность детей

–Ребята, я сегодня хочу пригласить вас погулять по зимнему парку. Вы готовы. Давайте собираться! - Чтобы выйти на улицу и отправиться в зимний парк. Что нам необходимо? Молодцы, правильно, тепло одеться! Обуваем сапоги, надеваем теплую куртку, шапку, варежки (имитация одевания) - Готовы? Идем! - Вот мы и пришли в парк. –Ребята, что мы видим? Посмотрите, сколько воробьев на макушках деревьев? - А давайте покормим птичек! Каждому воробушку дадим по одному зернышку. (Воробьев поставим на подставки на стол) - Сколько зернышек мы дали воробьям? - Сколько воробьев? -Всем воробушкам хватило зернышек? -Молодцы! Птиц мы покормили. . -А какие красивые елочки в парке! Давайте рассмотрим их внимательно! - Что можно сказать о высоте елочек? (Вос-ль проводит рукой вдоль каждой елочки снизу-вверх, показывая их высоту и поясняет): - Это высокая елочка. - А это низкая елочка. - Что можно сказать о высоте этой елочки (указывая на высокую) по сравнению с этой елочкой (указывая на низкую). -А что можно сказать о высоте этой елочки (указывая на низкую) по сравнению с этой елочкой (указывая на высокую) ? Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше, выше. - А сейчас обратите внимание на столы и посмотрите, что лежит перед каждым из вас? Правильно заборчики и елочки. Предлагаю детям взять заборчики, поставить их рядом и сравнить по высоте. - Что можно сказать о высоте заборчиков? - Покажите, какой заборчик высокий, а какой низкий. - А сейчас высоким заборчиком, загораживаем высокую елочку, а низкую елочку низким. Молодцы все верно, все справились с заданием. - А что Вам сегодня понравилось на занятие? - Что мы с Вами делали? - Чем занимались?

Дети : Да, готовы!

Дети: Одеть теплую одежду.

Дети: Идем

Дети: Деревья, елки, воробьев

Дети: Много.

Дети: Много. Дети: Много Дети: Да всем хватило!

Дети: Одни елочки высокие другие низкие

. Дети: эта елочка выше чем другая.

Дети: эта елочка ниже, чем первая.

Дети: заборчики

Дети: они разные; высокие и низкие. По очереди показывают низкий и высокий заборчик.

Дети: берут заборчики и огораживают елочку.