Конспект организованной образовательной деятельности
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

О.О. «Сенсорное и математическое развитие».

2 младшая группа

Тема: «Путешествие в лес»

Задачи:

• Развивать умение последовательно выполнять действия, придерживаясь условных знаков (цвет, форма);
• Сортировать предметы в условном порядке;
• Ориентироваться в количестве предметов.

Материал:

• Коврограф «Ларчик» (игровое поле);
• 10 разноцветных карточек (цвета радуги, серый, белый, черный);
• Наборы геометрических фигур на каждого ребенка;
• Наборы прямоугольников  и треугольников красного, синего, зеленого, желтого цветов.

Методы и приемы:

• Рассказ воспитателя;
• Показ образца;
• Обыгрывание;
• Вопросы воспитателя;
• Поощрения;
• Игровое упражнение.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, а вы любите путешествовать? На чем вы путешествовали? (ответы детей: на машине, велосипеде, самолете, поезде, корабле)

Педагог: Мы сегодня отправимся в путешествие на поезде. Посмотрите, какой у нас будет поезд. (на коврографе в ряд выложены 5 прямоугольников красного, зеленого, желтого, синего, белого,  цветов).

Педагог: А сколько вагонов у нашего поезда? Давайте вместе посчитаем. Первый – это тепловоз. Затем вагоны. (считают вагоны вместе с детьми, затем педагог предлагает выборочно детям посчитать вагоны).

Педагог: Скажите, какого цвета тепловоз? Какого цвета первый вагон? Какого цвета второй вагон? Какого цвета третий вагон? Четвертый вагон? Все вагоны назвали. Теперь отправляемся в путь. (дети выстраиваются друг за другом, под музыку «Голубой вагон» передвигаются по группе. «Подъезжают» к месту, где сидит игрушка мишка)

Педагог: Здравствуй, Мишка. Почему ты грустный и дрожишь? Ребята, мишка очень замерз. Нам надо помочь ему. Как мы можем помочь? (варианты ответов детей)

Педагог: Мы можем построить ему дом. У нас есть геометрические фигуры. На что похож прямоугольник? (на стены). А треугольник? (на крышу). (педагог соединяет прямоугольник с треугольником-получается дом)

Педагог: Получился у нас дом? (предлагает детям сконструировать из наборов геометрических фигур домики).

Педагог: Молодцы, ребята, Мишка остался доволен. А мы отправляемся дальше путешествовать. (под музыку двигаются дальше по группе до игрушки зайца).

Педагог: Что-то зайка загрустил. Он никак не может разложить фигуры по нужным коробкам. Надо красные фигуры сложить в красную коробку, зеленые – в зеленую, желтые – в желтую, синие – в синюю. Помогите ему, пожалуйста. (дети раскладывают фигуры в нужные коробки).

Педагог: Молодцы, Зайка говорит вам «Спасибо». А мы отправляемся дальше.

Педагог: А вот и красавица Лисичка нас встречает. Она любит танцевать и приглашает нас на веселый танец. (дети танцуют под любую музыку).

Педагог: Хорошо отдохнули вместе с лисичкой. А нам пора возвращаться. Садитесь в наш поезд и отправляемся в детский сад. (под музыку «Голубой вагон» друг за другом двигаются по группе)