Кто,кто в теремочке живет
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Части НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация и проблематизация

Воспитатель: Ребята сегодня утром я пришла в группу, а у меня на столе лежит письмо, которое адресовано вам, детям группы «Улыбка». А от кого оно я так и не смогла понять, но посмотрите, на нем какие-то следы.

Воспитатель: Как вы думаете, чьи они? Давайте откроем конверт и посмотрим что там? Здесь какая-то загадка. Послушайте ее внимательно и отгадайте:

На полянке дом стоял

Кто-то в домик забежал.

Поселилась там норушка,

Косой заинька с лягушкой.

Поселилась там лиса,

Серый волк – вот чудеса.    (Теремок)

Кто вспомнит, а чем закончилась эта сказка?

Так вот ребята, в этом письме звери из сказки «Теремок» пишут, что им теперь негде жить. А в лесу, где они живут очень сильные морозы. Мне так их жалко, а вам, ребята?

Дети рассматривают конверт и дают свои варианты кому эти следы принадлежат.

Дети: Дом сломался

Дети: Очень жалко

Целеполагание  и планирование   будущей деятельности

Воспитатель: Ребята, а мы сможем им помочь? Как? Как вы думаете, а из чего можно построить дом? Посмотрите, в коробке лежат кубики. Сколько их? Возьмите по одному кубику. Сколько вы кубиков взяли? Сколько в корзинке стало кубиков? А сколько было кубиков?

Дети: Из кубиков

Реализация плана

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть ещё одна корзина с кубиками, но кубики тут поменьше. А давайте построим еще один дом, а потом выберем, какой дом лучше подходит для жилья, в котором поместятся все звери из сказки.

Воспитатель: Ребята скажите, какие у нас получились домики? Ребятки посмотрите, мы первый дом построили из кубиков и треугольников и второй дом мы тоже построили из кубиков и треугольников. А почему же  домики получились разные? 

Воспитатель: Скажите, а в какой дом смогут поселиться все животные?  И почему?

Воспитатель: Давайте домик сфотографируем и пошлём фотографию в лес.

Физкультминутка «Ручки»

У меня пропали ручки,    

Где вы рученьки мои?    

Раз, два, три, четыре, пять,

Покажитесь мне опять!  

Воспитатель: Вот мы и построили теремок. Так приятно, что мы смогли порадовать зверей, что мне захотелось ещё что-нибудь для них сделать, а вам? Ребятки в новый дом приглашают гостей на чай. Давайте устроим чаепитие. Что для этого надо сделать?  Тогда садитесь за стол и разложите тарелочки перед собой в ряд. А что еще лежит у вас на столе?

Поставьте  на каждую тарелочку по одной кружечке. Давайте посмотрим, чего же у нас больше? А чего меньше? А что надо сделать, чтоб их стало поровну? Воспитатель: Ребята, что мы можем теперь сказать о количестве тарелочек и кружечек?  Сколько  кружечек?

Пока дети убирают лишние тарелочки (или добавляют кружечки) начинает звучать музыка – щебетанье птиц. Сначала тихо, а потом всё громче и громче. Повернуть деревце с птичками к детям. – Воспитатель: Ребята слышите? Что это? Что это за звуки?  Это прилетели к нам птички.

Ребятки посмотрите, а все ли птички сидят на одной веточке? Птички какого цвета сидят на высокой веточке? А птички, какого цвета сидят на низкой веточке? 

Дети с воспитателем строят домики из кубиков.

Дети: Кубики разных размеров.

Дети: В большом домике, животных много.

Дети:

убирают ручки за спину

оглядываются по сторонам

показывают ручки

Ответы детей

Дети: убрать тарелочку или добавить кружечку.

Дети: поровну

Ответы детей.

Оценка и рефлексия

Воспитатель: Посмотрите, кажется, в лапках у одной из птичек что-то есть. Это же конверт. Но это не простой конверт, а волшебный. Сейчас давайте сложим все тарелочки и кружочки в этот конверт, сюда же положим и фотографию теремка, который мы сделали. И этот волшебный конверт унесет наши подарки в волшебный лес к зверятам, где все эти предметы из нарисованных станут настоящими.

Мы возьмем конверт с собой на прогулку и оставим его в кормушке для птиц, а поскольку он волшебный, то ветер подхватит его и унесет в волшебный лес к зверятам. Ребята, как вы думаете, мы помогли зверятам, будут ли они рады нашим подаркам?

Ответы детей