Итоговая интегрированная образовательная деятельность «Цветик-семицветик».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Итоговая интегрированная образовательная деятельность

«Цветик-семицветик».

Возраст: старшая группа.

Воспитатель: Селивестрова Н.Н.

Интеграция областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Программные задачи. 

• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
• Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе. Закреплять знания детей о диких птицах, деревьях.
• Развивать умение рассказывать о персонажах известных сказок.
• Совершенствовать умение находить место числа в ряду.
• Закрепить знания о названии родной страны, символах России – гимне, флаге, гербе, – представление о происхождении современного государственного герба, о его функциональном назначении. Воспитать патриотические чувства. Закреплять знания о родном городе.
• Развить внимание, мышление, речь. Закреплять умение отвечать полными предложениями.
• Развивать художественные и творческие способности; воспитывать интерес к народному прикладному искусству.

Материалы и оборудование. 

Проектор, ноутбук, магнитофон. Запись звуки леса, пения птиц, «сказочная музыка», музыка для игры «Веселый ряд», музыка для рисования, песня о Невинномысске.

Декорации «Лес», «Цветочная поляна», «Сказочный домик»;

цветок с разноцветными лепестками в вазе;

деревья из картона (ель, сосна, береза, осина, клен) и по одной ветке от этих деревьев;

картинки сказочных героев с цифрами от 1 до 10 сзади; 

слайды: Московского Кремль, герб России, флаг России, фото города Невинномысска (ледовый дворец «Олимпийский», ДК Химиков, кинотеатр «Мир», детская поликлиника, Бульвар Мира, Вечный огонь и Книга Памяти, парк аттракционов);

плоскостные цветы, расписанные в стилях народной росписи Гжель, Хохлома, Городец, краски гуашь, палитра, стакан с водой, кисть на каждого ребенка, раскраски цветов.

Ход.

Воспитатель показывает детям цветик-семицветик.

Воспитатель. Мне сегодня подарили необыкновенный цветок. Как вы думаете, что это за цветок?

Дети. Цветик-семицветик.

Воспитатель. Мне сказали, что этот цветок волшебный. Почему?

Дети. Он исполняет желания.

Воспитатель. Что же нужно, чтобы цветок исполнил наши желания?

Дети. Оторвать лепесток, кинуть его и произнести слова:

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Воспитатель. Тогда давайте с помощью этого цветка отправимся в путешествие. И попросим перенести нас… в весенний лес.

Воспитатель отрывает лепесток, говорит с детьми слова.

(Перед каждым этапом воспитатель с детьми повторяют слова из сказки).

Звучат звуки леса.

Обращает внимание детей на деревья.

Воспитатель. Дети, мы действительно попали в лес? Почему вы так думаете? А что такое лес?

Дети. Это деревья, кусты, звери, живущие там птицы.

Воспитатель. А какие деревья растут в лесу?

Дети: сосны, ели, берёзы, осины. Встречаются клёны, рябина, калина.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, рядом с деревьями лежат веточки.

Дети. Они упали, их надо к дереву прикрепить.

Игра «От какого дерева ветка?».

Дети узнают, от какого дерева веточка и листочек, изображенные на картинах, проговаривают и прикрепляют на липучку к соответствующему дереву (рябиновая ветка, еловая ветка, сосновая ветка, березовая ветка, кленовая).

Воспитатель. Чем отличается сосна от елки? 
Дети. Разные шишки, у сосны длинные иголки, а у ёлки короткие иголки. 
Воспитатель. Чем отличается береза от осины? 
Дети. У березы ствол белый, а у осины серый, лист острый, резной, а у осины круглый похож на монетку. 

Звучит в записи пение птиц.

Воспитатель. А теперь давайте послушаем пение птиц, как они радуются приходу весны. А какие птицы прилетели?

Дети. Грачи, скворцы, журавли, ласточки.

Воспитатель. А как они называются?

Дети. Перелётные.

Воспитатель. А какие птицы с нами зимовали?

Дети. Зимующие: воробьи, вороны, галки, синицы, дятлы.

Воспитатель. Дети, есть ещё и другие птицы. Кто знает, почему называют так этих птиц?

Трясогузка (трясёт хвостиком).

Снегирь (прилетает, когда снег выпадает).

Кукушка (кукует).

Грач (кричит: гра - гра).

Зарянка (зарю встречает).

Крапивник (живёт в крапиве и окраской её напоминает).

Шалашник (гнездо строит, как шалашик).

Воспитатель. Понравилось вам в лесу? Отправимся дальше? А вы хотите побывать в другом городе? Тогда произносите вместе со мной:

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Хотим, чтобы мы попали в Москву.

На экране фото Московского кремля, затем меняется картинка: герб, флаг.

Дети садятся на стулья перед экраном.

Воспитатель. Что вы знаете об этом городе?

Дети. Москва – это столица России, это главный город нашей Родины. В Москве решают все вопросы о стране, там работает президент России – Владимир Владимирович Путин, он главный        в государстве.

Воспитатель. А что вы знаете о символах нашей Родины?

Дети. У нас есть свои герб, флаг и гимн.

Воспитатель. Расскажите об этих символах.

Дети. На нашем гербе изображена птица орел с двумя головами. Это означает, что мы независимое государство. В центре герба – всадник, которого называют Георгием Победоносным. Он сидит на белом коне, с копьем в руках. Этим копьем всадник убивает змея. Вся эта картина символизирует победу добра над злом.

Наш герб – это эмблема, символ России. Государственный герб устанавливается на специальных пограничных столбах. Герб страны печатают на российских монетах, паспортах.

Воспитатель. Что означают цвета на нашем флаге? 

Дети. Белый – означает мир и чистоту совести. Синий – небо, верность и правду. Красный – огонь и отвагу. Флаг является знаком власти. Он есть и у главы нашего государства.

Воспитатель. Какой красивый флаг у нашей страны. Давайте вспомним, где мы часто встречаем флаг? 

Дети. Их вывешивают при проведении государственных мероприятий, на зданиях, соревнованиях.

Воспитатель. Вам понравилось в Москве? Отправимся дальше?

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Хочу, чтобы мы попали в сказку.

Воспитатель обращает внимание детей на небольшой сказочный домик, в котором спрятались сказочные герои (карточки, н7а которых с обратной стороны написаны цифры от 1 до 10)

Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»

Воспитатель показывает иллюстрацию сказочного героя,

дети называют его и говорят, из какой он сказки.

Воспитатель. Посмотрите на оборотную сторону картинки. Что вы увидели?  (ответы детей: цифры). Мы продолжим путешествие тогда, когда все цифры станут по порядку от 1 до 10.

Музыкальная игра «Веселый ряд».

Воспитатель. Вы теперь живые цифры, пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по залу, как только музыка исчезнет – вам нужно стать по порядку. Кто может рассказать о своей цифре? (Например, цифра 4 меньше 5 на 1 и больше 4 на 1, число 4 может состоять из чисел 2 и 2, 3 и 1).

Воспитатель. Молодцы, правильно рассказали. Давайте отправимся дальше. Куда же нам отправиться?

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Хочу, чтобы мы попали на цветочную поляну.

Воспитатель обращает внимание детей на поляну, где растут цветы, раскрашенные в разных народных стилях: гжель, хохлома, городецкая роспись (по 1 цветку)

Воспитатель. Вам нравятся эти цветы? Они все разные. Вспомните, где мы видели такие цветы?

Дети. В разных видах русской народной росписи.

Воспитатель. Ребята, мне кажется, что пока мало цветов на полянке. Вы хотите, чтобы поляна стала красивей и появилось на ней больше цветов? Поможете это сделать?

Рисование под музыку цветов по мотивам русского прикладного творчества:

Хохломская, городецкая, гжельская.

Воспитатель. Давайте и мы превратимся ненадолго в цветы.

Физминутка.

Воспитатель. Хотите погулять по улицам нашего города?

Дети. Да!

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Хотим вернуться в наш город.

На экране фото мест города, знакомых детям.

Воспитатель. Посмотрите, вы узнаете эти места? Как называется это здание? Для чего оно нужно?

Дети отвечают, как называются здания и объекты на фото, их назначении.

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Хотим вернуться в детский сад.

Пока воспитатель проводит рефлексию, помощник расставляет на «Цветочной поляне» цветики-семицветики по количеству детей.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось или понравилось? Но у нас остался последний лепесток… Что же можно попросить сделать? Вы хотите, чтобы у вас были такие же волшебные цветики-семицветики? Тогда говорите вместе со мной…

Ты лети, лети, лепесток,

Через север на восток,

Через запад, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы у каждого из нас

Были цветики-семицветики.

Воспитатель. Смотрите, ребята, на нашей поляне появилось много волшебных цветов… Берите их на память. Спасибо вам всем за помощь, мне очень понравилось с вами путешествовать.